青岛版小学数学一年级下册《100以内数的加减法》.pdfVIP

第4课时《100以内的简单加减法》

教学内容

（青岛版）一年级下册第三单元信息窗3收南瓜

教材32-33页内容。

教学目标

1.结合具体情境，掌握整十数加减及100以内的数加减一位数的方法。

2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算理念，渗透加法交换律在

计算中的应用。

3.培养运用所学知识解决简单的生活实际问题的能力，明白数学来源于生

活又服务于生活的道理。

4.感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。

教学重点

熟练地进行整十数加减及100以内的数加减一位数的计算。

教学难点

对计算方法的理解和认识。

教具学具准备

教师：课件练习题

学生：前置作业练习本

教学过程：

一、复习旧知促进迁移

（课件出示）

3个十是（）。

3个一是（）。

8个十和4个一合起来是（）。

45里面有（）个十和（）个一。

找学生口答，全班集体订正。

二、创设情境提出问题

师谈话：昨天小玉、小玲他们终于把石榴收完了，还买了一个好价钱，大家

看，小阳一家人在干什么呢？农村的秋天是个繁忙的季节，我们一起看一看小阳

一家人收南瓜的情况吧！

课件出示：

仔细观察，你发现了那些数学信息，？

根据这些信息，你能提出什么数学问题？

学生发现的数学信息预设：

妈妈摘了30个南瓜，小阳摘了6个南瓜，爸爸摘了40个南瓜。

师找学生提出问题，教师有选择板书：

1.爸爸和妈妈一共摘了多少个？

2.妈妈和小阳一共摘了多少个？

二、自主探究合作交流

1.根据刚才提出的问题，怎样列式？

指名回答，师板书：40+30=30+6=

2.小组探究，学习加法

既然大家列出了算式，我想同学们更想知道结果下面请同学们选择其中的一

个算式进行计算，并说说你是怎样想的，完成后再和同位交流一下。

学生独立完成，教师对个别学生进行指导，学生完成后小组交流，教师参与

交流。

学生汇报，教师点评。

学生汇报预设：

①我是用数数的方法算出来的，从30开始数，十个十个地数40、50、60、

70，所以40+30=70

②我是这样算的：30里面有3个十，40里面有4个十，一共7个十，所以

40+30=70

③我算的是30+6，十位不变，只要把个位相加就可以了，0+6=6，所以

30+6=36

3.师小结：同学们真聪明，方法真多，我们在位，个位与个位相加的数做

个位就可以了。计算整十数相加或是100以内的数加上一位数时，十位

与十位相加的数做十

4.学习减法，方法加固。

师谈话：刚才同学们对加法方法的探究非常到位，不知道同学们有没有信心

探究一下减法的计算方法呢？

师随机板书（56－50=23－3=）

学生独立完成，教师对学困生进行指导、

学生汇报，教师评价。

学生汇报预设：

①在计算56－50时，十位5－5=0，没有了，就剩下了个位的6，所以

56－50=6

②56－50还可以这样想，摆5个整捆的小棒和6根单个的小棒，就是

56根，减50就是拿出去5捆，就剩下6根了，所以56－50=6

③计算23－3时，只要把个位相减，十位不变，所以23－3=20

师小结：减法与加法的计算方法是基本一致的，整十数减整十数，十位数相

减，个位不变，两位数减一位数，十位不变，个位相减。

三、拓展应用巩固新知

1.教材33页自主练习第1题。课件出示

（1）先引导学生仔细观察小棒图，理解题意。

（2）独立列式计算，交流时说说自己是怎么想的。

2.试一试，课件出示练习题。

41+50=53+40=20+67=

41+5=