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七年级上册的英语教学计划人教

版五篇

七年级上册的英语教学计划人教版1

一、学生基本情况分析。

高一新生思维敏捷，活泼好动，勤奋好学。有些同学学习兴趣

更大，热情更高，但有些英语基础薄弱的同学却把这门课当成

了负担。在这一时期，应采取有效的教学措施，加强对优生和

差生的引导，全面提高教学质量。

二、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手

段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开

展活动。

2.本学期要十分注重培养学生良好的学习习惯(包括预习、复

习、写作阅读习惯、语言行为习惯)，保证课堂大容量、高密

度、快节奏训练的开展。还要注意培养学生的自学能力，引导

和鼓励他们在过去的基础上更多地使用参考书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强

对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与

学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基

础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂

容量，提高课堂效率。

5.认真研读教材，掌握每个单元的教学目的和要求，正确把

握教材的重点和难点，根据学生的年龄特点和班级的实际情

况，精心设计教学程序，选择合适的教学方法，编写每个单元

每节课的教案。

三、具体措施

总原则:提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能挖掘尖

子生的潜力，促进他们的提高。对于后进生，要通过优等生的

帮助来帮助他们，促进他们的进步。

1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2.引导学生找到适合自己的学习方法，把握学习的方方面

面，让学生养成自觉学习英语的习惯。

3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦

监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的

活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听

磁带、读课文。

5.利用每天固定的时间进行阅读训练，让学生尽快掌握阅读

技巧，培养阅读兴趣，提高整体掌握语言知识的能力。

七年级上册的英语教学计划人教版2

一、学生情况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩

很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个

班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目

的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积

极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明

确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应

的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，

学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生

没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致

看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学

中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让

学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基

本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要

采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆

单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自

主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动

性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生

语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，

尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学

生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结

构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列

出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的

基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B

部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有

selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之

用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言

输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、

读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，

有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学目的

培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，有效提

高学习效率，发展双基能力，培养听说读写能力，使学生初步

获得运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。