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人教版六年级上美术《图形的魔术组合》

说课稿

教学目标：

1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，

感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关

系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品

3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以

及创新意识。

教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生

的创新意识。

教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有

趣的画。

教学准备：

教具准备：多媒体课件、教师作品、操作用纸；

学具准备：铅笔、彩色笔、图画本等学习用具。

教学过程

一、激趣导入板书课题（1分钟）

（一）问答法（创设情境，以问设疑，激发学生的学习兴趣）

师：同学们，看老师手里拿的这个卡通人物，请告诉老师在人

物速写绘画时他们的美术术语叫什么？

生:一个是单个人物速写，一个是成组人物速写师：同

学们，真聪明，为自己鼓鼓掌。我们说两个以上的人物组合在一起是

人物组合速写；那老师手中的图形放在一起，又叫做什么呢？

生：图形组合

师：同学们真棒，你们想和老师一起对图形变魔术吗？

生：想

师：好，今天我们就来学习《图形的魔术组合》

出示课件：

二、出示学习目标（目标线路）

师：学习犹如将士上战场杀敌，都要有明确的路线，请看本节

课目标线路。请同学们齐读目标线路。

生：齐读目标

师：好，目标明确了吗？

生：明确了。

师：好，目标确定了，下面请同学们和老师一起过关斩将把叫

“知识的这个人”救到我们的脑海里。

讲授新课：

1.过关斩将第一关：想一想，看一看夏加尔的《我和我的村庄》

与莱热的《工厂》这两幅作品分别表现的是什么场景？（1分钟看书

快速思考）

检测学习成果

师指名汇报

师小结：同学们，观察的很细致，夏加尔的《我和我的村庄》

表达了不同时空不同人物组合在一起构成的生活场景，这幅作品是夏

加尔怀念故乡所画。莱热是立体主义的一员猛将，由于他的风格受到

工业化进程的影响，因此，他的作品又被称为“钢铁立体主义”，《工

厂》这幅作品充分体现了他的艺术风格，就像一堆机械在工作一样；

你们回答的很棒，伸出大拇指为你们自己点个赞吧。（设计说

明：这一环节，主要是让学生放空想象,学会分析画面，培养学生美

术用语的锻炼）

2.过关斩将第二关：

开动脑筋分析夏加尔的《我和我的村庄》这幅作品，画家是通

过怎样的图形组合方法给了我们一个童话般的奇妙境界？（3分钟看

书小组快速讨论）

3.检测自学小组汇报

师小结：同学们说得真好，这幅画上有古怪的人物、动物，颠

倒的房屋和缩小的树木，夏加尔打乱时空，放弃正常的透视比例，让

画中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空间里，使这幅画充满

了神奇的童话色彩：画中的绿面人就是作者自己，他正和大牦牛亲切

地对话呢！背景中有典型的俄国房子，还有教堂和钟楼。

画家用重叠法、倒置法、分割法、缩放法、重复法，在牛头中

又添画了妇女挤奶的形象；前景正中，一棵被缩小的开花树被握在作

者手中。这一切，将作者残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，构成了

一幅梦的写照、一个色彩的奇境。

（设计说明：这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手

分析画面，在通过对比归纳上升到理性的思维，这样过度自然，不会

那么僵硬。）

三、过关斩将第三关：

说一说《纳鞋底》这幅作品的表现形式是什么？运用了哪些绘

画方法？西方现代艺术家与中国民间艺术家，在审美观念上有着质的

不同，但却在艺术创造上产生了不谋而合的相似之处，这暗示了我们

什么？（2分钟小组合作讨论、探究真相）

检测自学（三）师指名回答

师小结：同学们回答的非常准确，《纳鞋底》这幅中国民间剪

纸艺术运用了本课所学的重叠法、倒置法、缩放法、重复法的绘画方