《设计长方体的包装方案》(说课教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.pdfVIP

《设计长方体的包装方案》（说课教学设计）-2023-2024学年五年

级下册数学西师大版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《设计长方体的包装方案》

2.教学年级和班级：五年级下册数学西师大版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创新设计能力。通

过设计长方体包装方案的活动，学生将能够：

1.理解并掌握长方体的特征，提高空间想象能力。

2.运用数学知识解决实际问题，培养逻辑思维能力。

3.发挥创造力，设计出独特且实用的长方体包装方案，增强创新设计能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）长方体的特征：学生需要掌握长方体的定义、性质和特征，包括长方体的12条

棱、6个面、8个顶点等。

（2）长方体的表面积和体积计算：学生需要理解并掌握长方体的表面积和体积的计算

方法，能够运用公式进行计算。

（3）设计长方体包装方案：学生需要能够将数学知识应用于实际问题，设计出独特且

实用的长方体包装方案。

2.教学难点：

（1）长方体的空间想象：学生难以直观地理解和想象长方体的形状和结构，容易出现

混淆。

（2）长方体表面积和体积公式的推导：学生难以理解和推导长方体的表面积和体积公

式，对其背后的数学原理不够清晰。

（3）创新设计能力：学生可能在设计长方体包装方案时缺乏创意和想象力，难以提出

独特且实用的设计方案。

为了解决以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、操作、思

考、交流等方式，掌握长方体的特征和计算方法，并能应用于实际问题。同时，教师应

采取有效的教学方法，如利用教具、模型、多媒体等辅助教学，帮助学生突破空间想象

的难点；通过举例、讲解、引导学生自主探究等方式，帮助学生理解和推导长方体的表

面积和体积公式；鼓励学生发挥创造力，提供充足的实践机会，激发学生的设计灵感，

从而突破创新设计能力的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《设计长方体的包装方案》这一课时的教材或学习资料，

以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过

程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握长方体的特征和计算方法。

3.实验器材：本节课可能需要涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。准备

一些小木块、塑料盒、尺子、剪刀等材料，让学生能够亲自动手操作，体验长方体的形

状和结构。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生

分组，每组配备一张桌子、几把椅子以及所需的实验器材，以便学生能够进行小组讨论

和实验操作。

5.投影仪和白板：确保投影仪和白板正常运行，以便教师能够将教学内容进行展示和

解释，同时也方便学生进行笔记和复习。

6.教学PPT或课件：制作教学PPT或课件，将教学内容、示例、问题和练习等整合在

一起，以便教师能够有序地进行教学，同时也方便学生进行学习和复习。

7.练习题和作业：准备一些与本节课内容相关的练习题和作业，以便学生在课堂上进

行练习和巩固所学知识，同时也方便教师了解学生的学习情况并进行反馈。

8.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生在设计长方体包装

方案后能够展示自己的作品，并进行互相评价和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《设计长方体的包装方案》课题，设计一系列具有启发性和探究

性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方体的特征和计算方

法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，