初中历史学科研究性学习活动的设计实例教案.pdfVIP

初中历史学科研究性学习活动的设计实例教案教学目标

1.了解中国历史的发展进程，学习明代的政治、经济、文化

状况

2.了解明代科技的发展成果，了解明代的文化影响

3.了解中国古代的历史文化遗产，培养学生的爱国情操和文

化自信心

二、教学过程

1.导入

1.1师生互动问答

教师：同学们，你们知道明代时期有哪些科技成果吗？

学生：有木活字印刷术、船舶制造技术、火药、铁制家具等。

教师：很好，那明代其他领域的科技发展情况呢？

学生：如纺织、陶瓷、农业等领域都有很多发展，还有明清学派

的兴起。

1.2引入活动主题

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教师：明代的科技成果，不仅仅是个人创造的，更是一种文化层

面的成果。为了了解明代的文化状况，我们今天开展了一个历史学科

研究性学习活动。

2.体验活动

3.1学生小组自主分工

教师将学生分为若干小组，每组6至8人，要求学生按照自己的

兴趣和能力自主分工，选定研究议题。

4.2小组主题研究

每个小组选定一个明代的议题，宣布小组研究的议题，发放资料

和网上资源，小组成员利用图书馆、网络等各种渠道，进行深入研

究。

5.3实地考察时间

每个小组选定一个明代的相关历史遗址，进行实地考察。例如，

某小组选择研究明代的葬礼制度，他们到南京明城墙内的徐家汇墓群

进行现场考察和拍照。

6.4小组成员合作

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小组成员拥有不同的学科背景知识，例如语文、历史和美术等，

成员要互相拓展和补充研究的知识层面，在学习过程中要互相帮助和

支持。

7.研究成果交流

8.1小组成员研究报告

各小组成员在规定时间内制作好研究报告，并做出一份研究成果

PPT宣传和展示。

9.2专家评审

由指导老师根据学生研究能力、研究成果及研究过程展示，对每

个小组进行评审。

10.3大型科技文化展示

根据各小组研究的成果，学校邀请专家组织一个大型的科技文化

展示，并对展览中的精品举办评选，激励学生们的积极性和创造性。

三、教学评价

1.学生综合能力评价：对每个小组进行综合评价，评估学生

的研究能力、协作能力和表达能力。

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2.教师评价：评估活动设计的合理性、活动过程的顺利性和

对学生考查和指导的实施情况。

3.专家评价：邀请相关领域专家对学生的研究成果进行评

价。

四、教学体会

历史学科的研究性学习活动要求学生在知识成果的掌握基础上，

要有自主学习和研究的能力，在学习过程中，要注意培养学生的合作

能力和表达能力。中学生在研究过程中，要帮助学生形成独立思考，

并对所研究的内容有深入的了解和掌握。历史学科的研究性学习活动

是开拓学生思维和树立学生精神面貌的重要体验。

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