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第一章物质及其变化
第2.2节离子反应
《离子反应》在中学阶段的基本概念基础理论知识中,占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的
始终,是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识,都可能
涉及离子反应及其方程式的书写。《化学新课程标准》明确指出:学生要能通过实验认识离子反应及其发生
条件,了解常见离子的检验方法。学好这一节内容,能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过
的电离初步知识,又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础,并且正确而又熟练地
书写离子方程式,是学生必须掌握的一项基本技能。它还是历年高考的热点内容。
【核心素养】
1、宏观辨识与微观探析:离子反应和离子方程式的含义、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方
法
2、变化观念与平衡思想:学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、
概括等方法对信息进行加工
3、实验探究与创新意识:通过稀硫酸与Ba(OH)溶液反应实质的探究,使学生学会运用以实验为基础的实
2
验研究方法
4、科学精神与社会责任:能以“联想·质疑”激发学生的学习兴趣、能以“迁移·应用”让学生体验学习
的成功感、能通过“交流·研讨”活动,培养学生合作学习的意识;能借助“知识点击”让学习有余力的
同学感受化学学习的无穷魅力。
【重难点】
重点:离子反应、常见酸、碱、盐的简单离子方程式的书写
难点:形成解决问题的方法以及选择解决问题的思维路径
【课前准备】
多媒体课件、学生自主预习
【教学过程】
新课引入:
首先让学生对上节课所学电离知识进行回忆,并完成习题中关于电解质、非电解质的分类,由此开始
引导学生建立电解质在溶液中电离为离子的概念。然后进入本节课的教学内容
新课讲授:
一、离子反应:
1、定义:在电解质溶液里,电解质的离子间发生的反应称为离子反应
2、特点:离子反应总是向着离子浓度减小的方向进行
3、发生的条件:(1)复分解型离子反应:必须满足复分解反应的相应条件,即反应中必须有气体、不溶
物或水等其他难电离的物质(弱电解质)生成。(2)氧化还原型离子反应:必须通过自发反应以降低参加反应的
相关离子浓度。
二、离子方程式:
1、定义:用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫作离子方程式。
【说明】电解质在非水溶液状态下的反应一般不能用离子方程式表示,如:固体氯化铵与熟石灰反应
制氨气。
2、离子方程式的特点:
(1)只表示实际发生反应的离子和其他物质。
(2)不仅可以表示一定物质间的某个反应,还可以表示所有同一类型的离子反应。
3、离子方程式的书写:
除了应遵守质量守恒定律外,离子方程式两边的离子所带电荷总数也一定相等(电荷守恒)。
(1)书写原则:必须以客观事实为依据
(2)书写步骤:
①“写”:写出有关反应的化学方程式。
②“拆”:可溶性的强电解质(强酸、强碱、大部分可溶性盐)用离子符号表示。微溶的强电解质应看其
是否主要以自由离子形式存在,例如:澄清石灰水中的Ca(OH)写成离子符号,石灰乳中的Ca(OH)用化
22
学式表示。
拓展:易溶于水、易电离的物质通常有:强酸、强碱、绝大部分盐。
1、三大强酸:盐酸、硫酸、硝酸。
2、四大强碱:NaOH、KOH、Ca(OH)、Ba(OH)
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3、酸、碱、盐溶解性口诀
全溶钾、钠、铵、硝盐;氯化物中银沉淀;
硫酸钡难、银钙微;碱中溶钡、钾、钠、铵;
碳酸只溶钾、钠、铵;碳酸氢盐常溶完。
③“删”:删去方程式两边不参加反应的离子和分子。
④“查”:检查式子两边的各种原子的个数及电荷数是否守恒(看是否配平),还要看所得方程式中化学
计量数是不是最简整数比,若不是,要化成最简整数比。
(3)书写离子方程式的注意事项
①看是否符合客观事实;
②看表示各物质的化学式或离子符号是
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