2022年下教资考试《化学学科(初中)》真题解析.pdfVIP

2022年下半年全国教师资格考试

《化学学科知识与教学能力〔初中〕》真题及解析

单项选择题

1.答案:A。植物油。

2.答案:D。开发和使用生物质能。

3.答案:D。缓冲液具有缓冲能力的根本原因是其组分间存在同离子效应

4.答案:C。③⑥

5.答案:B。电池工作时,电子由MnO2流向Zn。

6.答案:B。CH、CCl、BF都是含极性键的非极性分子

443

2-+-

7.答案:B。S、Na、Cl、NO

43

8.答案:D。碳酸钙和稀盐酸反响制取二氧化碳。

9.答案:C。烷烃的通式为CnH+2,随n值增大碳元素的质量逐渐增大。

2n

10.答案:C。小于0.20mol

11.答案:D。因为蜡烛燃烧生成CO和HO,所以它们的化学性质相同

22

12.答案:D。查阋是探究活动的一种。

13.答案:A。化学与能源和资源的利用。

14.答案:A。归纳与比拟

15.答案:B。羟基、羰基、羧基。

16.答案:D。激发学生的求知欲望

17.答案:敬请期待。

18.答案:敬请期待。

19.答案:敬请期待

20.答案:敬请期待。

二、简答题

21.参考答案

教科书设置各种模块的主要目的是改良教师的教学方法和促进学生的学习方式的改变。

(1)

①灵活多样的栏目设计，加强教科书与学生的互动性。

②图文并茂阐释教学内容，增强教科书的可读性。

③分层次的概括总结，增强学习过程的系统性。

④形式多样的课后习题，保证教学评价的全面性。

教材当中的“讨论〞栏目可以设置为课堂活动，组织学生进行交流讨论。

(2)

交流讨论是学生在教师的组织和引导下，相互质疑、辩论、启发、补充，共同求得问题解答的

一种集体学习活动，在课堂上进行交流讨论，是学生课堂学习活动的一种重要形式，学生讨论

交流要有一个核心的、有一定思维容量的问题，小组同学进行讨论后，或明确是非真伪，或得

出共同的结论。有研究说明，讨论一般以5~8人最为理想，超过这个数目，平均每个人的发

言次数和内容就会相对减少，降低组员的参与感与满足感。

组织交流讨论的难点在于调控讨论的方向和时间，使讨论既高效进行，又不影响学生的积极性，

让尽可能多的学生参与其中。运用讨论法应注意：

①充分准备。讨论前师生要做好充分准备。教师要根据教学目的要求确定讨论问题，问题要有吸

引力，有深入钻研的价值。学生要明确讨论中心、讨论题目及要求，搜集和阅读有关，准备发

言提纲。

②讨论时要对学生启发引导。教师要启发学生独立思考，勇于发表自己的见解，引导学生围绕

讨论主题，深入探讨，最终解决问题。

③做好总结。讨论结束时，教师要做好总结，使学生明确结论及依据;对争论的问题要发表见解;及

时纠正错误、模糊、片面认识。

22.参考答案

化学史是化学学科的形成、产生和开展及其演变规律的历史。化学史不仅如实地记录了影响化

(1)

学开展的重要事件，系统地阐述了化学开展的历程，而且向人们展示了化学家们揭开化学现象

背后的规律所进行的思维活动和所采用的科学方法，以及他们所具备的科学精神，所呈现的科

学道德。

①利用化学史，提高学生学习化学的兴趣，促进知识与技能目标的实现。

②利用化学史知识，创设化学教学情境。

③开启学生智慧，掌握科学研究方法。

④培养学生的科学素养和人文素养。

⑤.培养学生的爱国主义思想。

造成空气质量变差的原因有天然因素和人为因素两大类。天然因素是自然界自身原因引起

(2)

的，如火山爆发、森林火灾等;人为因素的原因有很多，比方：工业废气、汽车尾气、生活炉灶的

燃烧、地面扬尘等。

培养学生如何保护我们周围的空气，除了学生自身主动环保之外，还可以让学生进行环保宣传：

少用化石燃料，推行绿色出行，少开车多走路多骑车，及时关闭不用的家用电器，少开空调等。(3)

实验步骤：1.在集气瓶内参加少量水，并做好记号;2.用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷

后，立即伸入瓶中，立刻塞紧塞子，观察红磷燃烧的现象。3.待红磷熄灭并冷却至室温后，翻开

弹簀夹，观察实验现象。

三、诊断题