任务三 了解萨提亚家庭治疗的常用工具 家庭结构图制作人李.pptxVIP

任务三了解萨提亚家庭治疗的常用工具—家庭结构图制作人：李飞虎

任务体验请一名学生志愿者在教师的带领下绘制其原生家庭结构图；任务分享学生以5人为一组，讨论绘制家庭结构图的过程中发现了什么，萨提亚家庭结构图与其他治疗流派的家庭图有哪些异同？任务总结对该任务的意义和目的进行解释和澄清。

一、家庭结构图的绘法说明家庭结构图可以帮助来访者重新审视自己的原生家庭，检验其想要改变的东西，并对原生家庭中的某些事实进行探讨。家庭结构图将从两个层面与来访者共同探讨其原生家庭：一是事实上的现在；二是观点中的过去。

从来访者的原生家庭开始，按下列提示先提供事实上的资讯，包括所有家庭成员或自来访者出生至今在其家庭中同住的人,包括：父母；父母的其他配偶；来访者及其手足；已去世的家庭成员（如夭折或死亡）；成长过程中与其两住的其他重要成员。1、第一阶段：事实上的现在

圆圈代表女性，圆圈外加一个方形代表男性，每个孩子依出生时间次序排列在家庭图上（见例图）。如家庭中有人已去世，便在圆圈中画一个‘×’，表示已不在现实家庭中了。每位家庭成员还需要完成一些基本信息，包括：1、第一阶段：事实上的现在个人资料姓名；出生日期；出生地点；现在的年龄或去世时的年龄；职业；教育程度；重大疾病；爱好及兴趣。结婚或开始同居的日期；分居或离婚的日期（如已发生）；收养关系（如存在）；所经历的不同家庭（如来访者在成长过程中经历了两个或两个以上的家庭都需要画出来）。法律关系

2、第二阶段：观点中的过去请来访者加回到过去，在18岁之前所体验的家庭，那可能和来访者现在所体验的家庭不同，请来访者回到当时的感受。在这个过程中，需要在家庭图上增加的资讯有：(1)个人的个性形容词按照来访者儿时的体验和感受，对家庭中每位家庭成员分别给出三个正向的形容词或三个负向的形容词。完成后，请来访者观察自己的原生家庭图，可以询问她/他看到了些什么？有何感受？有何回忆？

2、第二阶段：观点中的过去选取一个在来访者18岁之前发生的特定状况，这个特定状况给家庭中每位成员都带来了很大的压力，请来访者总结归纳出当时家庭成员之间的关系，依照下列方式在家庭成员之间画上关系线。如果两个人之间不只有一种明显的关系，即同间加上第二种关系线。(2)家庭关系粗而实的直线代表纠缠不清的关系曲折线代表风暴、冲突或憎恨的关系细而实的直线代表即使在压力之下也是普通的、接纳的、少冲突及正向的关系虚线代表疏离退缩的、负向的或冷淡的关系

2、第二阶段：观点中的过去根据对18岁以前的记忆，为每位家庭成员加上他们在压力之下的主要应对姿态。如果有另一种在压力之下明显的次要应对姿态，则也将之加在主要应对姿态之下。(3)应对姿态

二、家庭结构图的例图1、第一阶段的家庭图例

二、家庭结构图的例图1、第二阶段的家庭图例