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中班数学变化的队形教案反思

这是中班数学变化的队形教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．能不受物体外形、大小排队方式的干扰，正确感知10之内的数量。

2．探求用动物积木排出各种队形，体验成功的快乐。

3．留意倾听同伴的发言，并能用言语表达本人的想法。

活动预备：

教具：活动PPT、数字卡片。

学具：动物积木假设干，记录卡假设干；各组一份大的记录单。

活动过程：

〔一〕感受数的守恒。

1．教师：森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着预备本人的节目。你们看，它们排的队形多漂亮！〔在PPT中演示小动物的队形。〕师：大狮子排的是甚么队形，我们用磁铁来摆一摆，再记录下去。〔引导幼儿用线条和圆形来记录〕依次把兔子和小鸭子的队形记录下去。

2．教师出示排列成三种队形的动物图片。

教师：舞台上有哪些动物排出了甚么样的队形你觉得哪个队形的动物最多哪个队形的动物最少为甚么〔幼儿讨论〕3．用幼儿的方法验证。〔请幼儿选择正确的数字匹配。〕教师：本来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多谁最少，是一个好而且又正确的方法呢！

〔二〕引导幼儿运用经验正确判断10之内的数量。

1．动物们的队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松懈的队形集中，再次引导幼儿进行判断。

教师：动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少〔演示PPT〕幼儿彼此交流、表达。

2．教师引导幼儿发现：比拟数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会减少。

〔三〕幼儿操作。

师：今天我们也要给小动物排队，请你根据操作卡的数字，拿出一样数量的小动物，给他们排出你喜欢的队形，然后记录下去。然后贴在相应的数了下。〔出示大的记录纸〕2．幼儿操作。

〔四〕活动评价。

展现各组幼儿的记录纸，引导幼儿观察验证。

师：用了几只小动物，排的是甚么样的队形集体验证。

针对幼儿操作中的成绩讲评。

活动延伸：

为小动物为设计更多的队形。

活动反思：

数学活动?变化的队形?次要是让幼儿能够不受物体外形、大小排列方式的干扰，正确感知10之内的数量。本次活动吕老师首先利用情境导入今天森林里的小动物要举行舞会，看有哪些小动物来表演，首先登场的是谁引发幼儿对活动的兴味。然后，出示大小不同排列的两组猫，让幼儿说一说，这些猫有哪些不同大猫有几只小猫有几只大猫小猫是一样多的，如此来让幼儿了解数量的多少与大小无关。

活动第二局部是出示大小一样的10只燕子，分别请幼儿来说一说，第一组、第二组、第三组燕子是怎样排列的一字形、弧形三角形它们的数量一样吗〔一样〕从而老师得出结论，在数量不变的情况下，不管队形怎样变，它的数量都不会增多或减少。

活动的第三局部最难，教师出示了一字形排列的大象、弧形排列的小羊和三角形排列的蚂蚁〔既有大小不同、又有排列不同〕，让幼儿看一看哪个小动物最多、哪个小动物最少小朋友是怎样知道的用甚么方法最好从而教师小结感知数量的多少，不能受大小、排列的干扰，要用数的方法才能正确得出结论。

活动的第四局部是操作，教师首先讲解操作要求，然后幼儿操作。在操作过程中教师注重个别指点，特别是对能力差的小朋友进行一对一引导，让幼儿掌握今天所学内容。最初教师评讲幼儿操作。此次活动小朋友们的操作正确率很高，根本可以掌握今天所学内容。

数学活动本来是枯燥无味的，但是教师参加了风趣的故事情境，然后还有PPT动画，紧紧地捉住了幼儿的留意力，而且全部活动由浅入深，结构合理，重点突出，在全部教学过程中，师幼互动良好。充分表达了教师的主导作用，发挥了幼儿的主体作用。

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内容总结

〔1〕中班数学变化的队形教案反思

这是中班数学变化的队形教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考