第4单元 12 盘古开天地 优质版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docxVIP

第4单元12盘古开天地优质版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以统编版四年级语文上册第4单元第12课《盘古开天地》为核心，通过生动有趣的故事导入，激发学生兴趣。结合文本内容，设计富有启发性的问题，引导学生深入理解课文，培养阅读理解能力。同时，通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的表达能力和团队合作意识。课程最后，通过巩固练习，帮助学生巩固所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴，通过学习《盘古开天地》，使学生了解中华传统文化，增强文化自信。同时，通过分析文本，提升学生的信息获取与处理能力，发展思维品质。在课堂互动中，培养学生的语言表达与交流能力，以及团队协作能力。此外，注重学生的审美鉴赏与创造，引导学生在欣赏神话故事的同时，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和拼音知识，能够阅读简单的课文。

-学生对神话故事有一定的了解，可能已经接触过一些类似的传统文化内容。

-学生具备初步的阅读理解能力，能够理解故事的基本情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神话故事充满好奇心，对《盘古开天地》这类故事有较高的兴趣。

-学生具备一定的想象力和创造力，能够通过故事情节进行联想。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对故事中的古文词汇和表达方式感到陌生，需要引导理解。

-学生可能难以理解神话故事中的深层含义和文化背景。

-在进行深入阅读和思考时，学生可能会遇到保持专注和持久注意力的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、动画视频素材

-教学手段：讲故事、角色扮演、小组讨论、互动问答、思维导图制作软件

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它是一篇关于我国古代神话的故事——《盘古开天地》。你们听说过盘古吗？有没有同学知道关于盘古的传说？（学生回答）很好，那么让我们一起走进这个故事，去了解盘古是如何开天辟地的。

2.课文阅读与理解

-首先，请大家用5分钟的时间自由朗读课文，注意读音、断句和语气。（学生朗读）

-现在，我想请一位同学来为大家朗读课文，其他同学注意听，看看是否能跟上他的节奏，理解课文内容。（学生朗读）

-好的，非常感谢这位同学的朗读。现在，我想请大家回答几个问题：课文讲述了什么故事？盘古有哪些特点？请大家用自己的话简单概括一下。（学生回答）

-很好，大家都回答得非常棒。接下来，我们一起来分析一下课文中的重点句子，理解盘古开天辟地的过程。

3.课文内容探究

-请大家看课文第一段，这段话描述了什么情景？（学生回答）是的，它描述了天地未分、混沌一片的情景。那么，盘古是如何开天辟地的呢？请大家一起找一找课文中的相关描述。（学生寻找并回答）

-对，课文第二段讲述了盘古用神力开辟天地的过程。请大家仔细阅读这段话，然后用自己的话简要复述一下盘古开天辟地的过程。（学生复述）

-接下来，我们来看课文第三段。这段话描述了天地分开后，盘古的变化。请大家思考一下，盘古为什么要用自己的身体孕育万物？这体现了盘古的哪种品质？（学生思考并回答）

-是的，盘古用自己的身体孕育万物，体现了他的无私奉献和博大胸怀。

4.课文主旨内容探究

-通过学习这篇课文，我们可以了解到盘古是一个伟大的人物，他不仅开辟了天地，还用自己的身体孕育了万物。那么，课文想要表达的主旨是什么呢？（学生思考并回答）

-很好，课文的主旨是赞美盘古的伟大和无私奉献精神，同时也表达了我国古代人民对天地万物的敬畏和感激之情。

5.课堂互动与讨论

-现在，我想请大家分成小组，讨论一下：盘古开天辟地这个故事给你带来了哪些启示？你从中学到了什么？（学生分组讨论）

-各小组代表分享一下你们的讨论成果。（学生分享）

-总结：通过大家的分享，我们可以看到，盘古开天辟地这个故事给我们带来了很多启示，比如无私奉献、坚持不懈、勇敢担当等。这些品质都是我们在成长过程中需要学习和培养的。

6.巩固练习

-下面，我们来做一个巩固练习。请根据课文内容，完成以下填空题：（出示题目）

1.盘古开辟天地后，天地______。

2.盘古用自己的身体______。

3.课文赞美了盘古的______和______。

-请大家把答案写在练习本上，然后我们一起来核对一下。（学生完成练习，老师核对答案）

7.课堂小结

-各位同学，今天我们学