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第一单元《求相同加数的和》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《求相同加数的和》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

本节课选自青岛版二年级上册数学教材第一单元，主要内容包括：

1.学习用乘法求解相同加数的和。

2.理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。

3.学习运用乘法解决生活中的实际问题。

具体内容包括：

-介绍乘法的概念，即几个相同加数相加可以用乘法表示。

-学习乘法算式的构成，如3×4表示3个4相加。

-通过实例讲解乘法算式的读法和写法。

-进行相关的练习题，巩固乘法知识。

-解决生活中的实际问题，如计算物品的总价等。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达数学概念的能力，能够准确理解和运用乘法术语。

2.增强学生的问题解决意识，学会将实际情境转化为数学问题，运用乘法知识进行解决。

3.提升学生的逻辑思维能力，通过观察、分析和概括，发现乘法与加法之间的关系。

4.培养学生的数学运算能力，能够熟练进行乘法运算，提高计算速度和准确性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解乘法的概念和意义。

2.掌握乘法算式的正确读法和写法。

3.能够运用乘法解决实际问题。

难点：

1.学生可能难以理解乘法与加法的内在联系。

2.学生在乘法运算中可能会出现错误。

解决办法：

1.利用直观的教具和实物，如小棒、点卡等，帮助学生直观感受相同加数的累加过程，从而引出乘法的概念。

2.通过游戏和互动活动，如乘法口诀接龙，增强学生对乘法算式的熟悉度，提高读法和写法的准确性。

3.创设生活情境，如购物、分配物品等，让学生在具体情境中运用乘法解决问题，加深对乘法的理解。

4.对于运算错误，通过分步骤讲解和练习，强调乘法运算的规则，并及时纠正学生的错误，巩固正确的运算习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解乘法概念和算式读写，确保学生理解乘法基础。

2.情境教学法：通过设置购物等生活情境，让学生在实际问题中运用乘法。

3.练习巩固法：通过大量练习题，加强学生对乘法运算的掌握。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示乘法算式和例题，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生参与度。

3.实物操作：使用小棒、计数器等实物，帮助学生直观理解乘法原理。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列物品（如苹果、书本等），问学生如果有多个相同的物品，如何快速计算总数，从而引出乘法的概念。

回顾旧知：简要复习上一节课学习的加法运算，特别是连续相同加数的加法，为学习乘法打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍乘法的定义，即几个相同加数相加可以用乘法表示，讲解乘法算式的构成和读法。

举例说明：以3×4为例，解释3×4表示3个4相加，即4+4+4，并演示如何用小棒或点卡来表示这个加法过程。

互动探究：将学生分成小组，每组发一些小棒或点卡，让学生自己摆出3×4、4×3等乘法算式的实物表示，并讨论它们的含义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在练习本上完成一系列乘法算式的书写和计算，如2×5、5×2、6×3等。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，观察学生的运算过程，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能正确理解和计算乘法算式。

4.拓展延伸（约10分钟）

情境应用：设置一个购物情境，如购买多个相同的玩具，让学生计算总价，运用所学乘法知识解决实际问题。

小组讨论：学生分组讨论，如何将乘法应用于日常生活中，分享彼此的想法和经验。

5.总结反馈（约5分钟）

反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，以及对乘法的理解和应用。

6.作业布置（约5分钟）

布置相关的乘法练习题，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。同时，鼓励学生尝试创造自己的乘法问题，并运用所学知识解决。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法口诀表：提供乘法口诀表，帮助学生记忆和练习乘法运算。

-乘法练习题：设计不同难度的乘法练习题，包括填空题、选择题和应用题，帮助学生巩固乘法运算技能。

-乘法游戏：介绍一些乘法相关的游戏，如乘法接龙、乘法猜谜等，以趣味性的方式提高学生对乘法的兴趣。

-生活中的乘法应用：收集一些生活中的乘法应用实例，如购物打折、烹饪配比等，让学生了解乘法在日常生活的重要性。

2.拓展建议：

-制作乘法卡片：学生可以自己制作乘法卡片，一面写乘法算式，另一面写答案，用于自我测验和复习。

-创设乘法故事：鼓励学生创作一个小故事，故事中包含多个乘法场景，让学生在编写故事的过程中运用乘法