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三年级上册第八单元口语交际《请教》导学案
【学习目标】：
1.生活中遇到困难时要学会请教别人。
2.请教别人时要有条理。
3.注意有礼貌，说话得体。
【课时安排】：1课时
【学习过程】：
任务一：向学生请教——创设思维情境
1.创设情景：老师讲课紧张，向学生请教解决办法。
向学生请教解决办法
同学们：
明天会有很多领导和老师到我们班里来听课，一想起来老师的心就怦怦直跳。老师的心里有点紧张了。我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，不害怕呢？（学生自由发言）
2.谢谢同学们，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。今天就让我们一起来学会如何向人请教。
(板书：请教)
活动二：组织游戏——学会请教
1.同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。
（1）出示课件。
海的女儿拇指姑娘冰雪女王小锡兵
灰姑娘小红帽白雪公主睡美人
以上这些童话中，哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？（指名说说）你看看，你有不会的吗？（指名发言）该怎么办呢？（向别人请教）你想请教谁？（学生发言，并完成请教）
谁来评价一下刚才他们俩的谈话？他应该怎样问？（自由发言）问完以后呢？（要记得说谢谢）好，重新再来请教刚才这位同学吧！
教师小结：刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向别人请教，请教时我们要注意些什么？（礼貌、表达、倾听）
看到同学们玩闯关游戏玩得这么热闹，老师给你们出一道题可以吗？（出示题目）
街道旁边有一个小商店，透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品，靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐，店里有几个人（不同年龄的顾客）在买东西，店主是一位中年妇女，她正在忙着收钱。
东东走进小店，向四周看了看，然后走近卖烟的货架，自言自语地说：“加碘盐，加碘盐……”他围着货架转了几圈，挠挠头，心想：妈妈叫我买一包加碘盐，但我不认识字，哪一包才是加碘盐呢？我该怎么办呢？
同学们，东东的难题你能想办法帮他解决吗？你想到什么好办法呢？请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1（老奶奶）、顾客2（中年男人）和东东。自由讨论：如果你是东东，你会向谁请教？该怎样请教？
各小组回报展示。主要围绕以下几点要求评议。（出示要求）
称呼是否得体；说话的态度是否谦虚；说话的语气是否诚恳；说话是否有礼貌；问题是否清楚明了；请教是否达到了目的。
按照以上几个注意事项，每个小组自行分配角色，再次表演如何请教。根据交际要求适当提出建议，并推荐优秀的小组上台表演。
教师小结请教需要注意的几点要求。
称呼对方要得体，说话态度要谦虚，语气要诚恳，说话有礼貌，问题要清楚明了，说话目的要明确，请教别人后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。
活动三：联系生活——学习请教
1.课件出示情境一。
自习课上，兰兰遇到了一道不会做的数学题，她大声对班长玲玲说：“喂！玲玲，这道题怎么做啊？”班长玲玲抬头看了兰兰一眼，没有理她继续埋头做题。
同学们，你有什么想说的吗？
谈谈兰兰在请教时做得不够好的地方。
假如你是兰兰，你应该怎样向班长请教呢？
指名表演，师生评议。（说的话很清楚，说的话很符合学生的语气，很有礼貌，演得也很像，好像这两个人就在大家面前）
评价过渡：请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。我们再来看看其他的场合该怎样请教别人。我想每个同学都有向他人请教的经历，但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情哦。
2.课件出示情境二。
小明和小杰在一起装飞机模型，小明装不起来，就向小杰同学请教。
（1）学生根据刚才老师的表演进行互动，亲自实践“请教”。
（2）指名表演，师生评议。
活动四：指导请教方法
1.学生讨论：应该怎样请教才能做到最好。
2.根据学生的讨论，归纳总结出请教方法。
注意礼貌语言清楚认真倾听诚恳道谢
活动五：结合实际问题，练习请教
学生分组进行沟通、请教，老师巡视，有重点地记下学生提出的未能解决的问题。
请个别学生提出问题，向全班同学请教。让他们明白，有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。
活动六：深化延伸
学生交流，共同总结，向别人请教时要注意什么。
教师小结：今天的学习，让我们明白了请教别人也有大学问。在我们今后的学习和生活中，遇到困难可以请教别人，但别忘记请教别人时，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，要得体。同时也要真诚地帮助向我们请教的人。
板书设计
请教
注意礼貌语言清楚
认真倾听诚恳道谢
《口语交际.请教》预学单
类别
预学内容
问题切入
一．生活中那些不好解决的问题
比如：
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，春游忘记带水……
前些天同学把我的足球借走了，到现在都没还，不知道怎么怎么提醒他……
……
（可以是生活
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