粤教版（2012）初中化学九年级上册 2.1 空气 第2课时 教案.docxVIP

粤教版（2012）初中化学九年级上册2.1空气第2课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以粤教版（2012）初中化学九年级上册2.1节“空气”第2课时为教学内容，旨在通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生深入理解空气的组成、性质及空气中各成分的作用。课程设计遵循以下思路：

1.以日常生活实例引入，激发学生学习兴趣。

2.通过实验探究，让学生直观感受空气的组成和性质。

3.结合教材内容，系统讲解空气中各成分的作用及空气中污染物的危害。

4.采用互动讨论方式，引导学生关注空气质量与人类生活的关系。

5.培养学生的实验操作能力、观察能力和合作意识，提高学生的环保意识。

二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验探究空气中氧气含量的测定方法。

2.培养学生的证据推理能力，分析实验数据，得出空气组成的科学结论。

3.增强学生的社会责任感，理解空气质量对生活的影响，树立环保意识。

4.提升学生的科学思维，学会从宏观角度认识物质的微观组成。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解简单的化学概念和原理。在知识层面，学生对空气的概念已有初步了解，但对其组成和性质的认识尚不深入。在能力层面，学生具备基本的实验操作技能，但需要进一步培养其观察能力、分析能力和实验设计能力。在素质方面，学生对科学探究充满好奇心，但持久性和专注力有待提高。

学生的行为习惯方面，由于九年级学生的学习压力逐渐增大，部分学生可能存在学习兴趣减弱、课堂参与度不高的问题。此外，学生在学习过程中可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。

这些学情对课程学习的影响表现在：学生在学习空气的相关内容时，可能需要更多的实验和实践活动来激发学习兴趣，同时需要教师引导，培养学生主动思考和探究的能力，以更好地理解空气的组成和性质。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲授介绍空气的基本概念和组成，并通过实验演示空气中氧气含量的测定，增强学生的直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨空气污染的成因及解决措施，促进学生的合作交流和批判性思维。

3.利用多媒体展示空气质量监测数据和空气污染案例，帮助学生理解空气质量对人类生活的影响。

4.通过项目导向学习，引导学生完成空气质量改善的微型项目，培养学生的实践操作能力和创新能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张空气污染的图片，引导学生观察并提问：“我们每天呼吸的空气健康吗？空气污染对我们的生活会带来哪些影响？”

-学生分享个人对空气污染的感受和认识。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“空气的组成与性质”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍空气的基本组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等。

-教师演示实验：空气中氧气含量的测定，引导学生观察实验现象。

-教师解释实验原理，并讲解空气各成分的作用和空气中氧气含量对生物的影响。

-教师通过多媒体展示空气污染的案例，分析空气污染的成因和危害。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：如何通过实验验证空气中氧气的含量？

-每组学生汇报讨论结果，教师给予点评和指导。

-教师发放练习题，学生独立完成，题目涉及空气组成、性质和实验操作。

-教师选取部分学生的练习进行讲解，确保学生对知识点的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何改善空气质量？”

-学生分组讨论，提出各自的见解和建议。

-每组选代表进行汇报，其他组同学进行评价和补充。

-教师总结学生的建议，并引导学生在日常生活中实践环保行动。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，包括空气的组成、性质、空气污染的成因和危害。

-学生分享本节课的学习收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生调查并记录一周内家庭或学校的空气质量情况，分析影响空气质量的因素。

六、学生学习效果

1.学生能够准确描述空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等成分及其比例。

2.学生通过实验操作，掌握了空气中氧气含量测定的方法，能够独立完成相关实验，并记录实验数据。

3.学生理解了空气各成分的物理和化学性质，以及氧气在呼吸作用中的重要性。

4.学生能够分析空气污染的成因，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，并讨论其危害，如对人体健康、生态环境的影响。

5.学生通过课堂讨论和练习，提高了运用化学知识解决实际问题的能力，能够提出改善空气质量的建议和措施。

6.学生在巩固练习中表现出对空气组成和性质知识的理解和应用，能够正确回答与空气相关的习题。

7.学生在师生互动环节中积极参与，表达自己的观点，能够批判性