单元3+任务2+录入中文（教学设计）-《信息技术应用基础》（高教版）.docx

单元3+任务2+录入中文（教学设计）-《信息技术应用基础》（高教版）

授课内容

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授课班级

授课人数

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握《信息技术应用基础》（高教版）单元3中关于中文录入的基本技巧和方法，培养学生熟练运用计算机进行中文输入的能力。结合高中生的认知水平，通过讲解与实操相结合的方式，使学生能够熟练运用拼音输入法、五笔输入法等常用输入法进行高效录入。同时，注重培养学生良好的信息素养，提高他们在日常生活和学习中的信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、利用和处理信息的意识，能够根据需求选择合适的信息技术工具，有效解决实际问题。

2.计算思维：通过中文录入的学习，锻炼学生运用计算思维分析问题、设计解决方案的能力，提高逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：教育学生遵循信息伦理规范，尊重知识产权，合法使用信息技术，培养良好的信息素养。

4.人际交往与合作：在小组讨论和实操过程中，培养学生与他人协作、沟通的能力，提高团队协作效果。

5.自主学习与发展：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，使其能够在日常生活和学习中不断充实和提高自己的信息技术水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.中文录入的基本技巧和快捷键使用。

2.拼音输入法和五笔输入法的操作原理及实践应用。

难点：

1.五笔输入法的字根记忆和拆字规则。

2.高效录入时手指的协调与准确性。

解决办法：

1.对于中文录入的基本技巧和快捷键，通过演示和讲解，让学生了解并掌握常用的快捷操作，如使用Shift、Ctrl等键的组合。

2.对于拼音输入法，通过练习和游戏化的教学活动，让学生在轻松的氛围中熟悉拼音规则，提高输入速度。

3.针对五笔输入法的难点，采用分阶段教学，先让学生记忆常用字根，再逐步学习拆字规则，同时利用练习软件进行反复练习。

4.通过设置不同难度的练习文本，让学生在实践中逐步提高手指协调性和录入准确性。

5.组织小组讨论，让学生相互学习、交流心得，共同突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与实操相结合的教学方法，讲解中文录入的基本原理和技巧，同时让学生即时上机实践，巩固理论知识。

2.设计分组练习活动，让学生在小组内相互协作，通过角色扮演的方式模拟不同场景下的中文录入任务，提高学生的实际操作能力。

3.利用案例研究，展示优秀录入员的操作视频，分析其高效录入的技巧，供学生学习和模仿。

4.引入游戏化教学，通过打字游戏增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高录入速度和准确性。

5.使用多媒体教学工具，如PPT演示和教学软件，以直观的方式展示录入技巧，辅助教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段有趣的打字表演视频，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们觉得打字速度快有什么好处？”，“如何在短时间内提高打字速度？”

-学生自由分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题——中文录入技巧。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解中文录入的基本原理，包括拼音输入法和五笔输入法的概念。

-演示拼音输入法的操作步骤，强调指法和快捷键的使用。

-演示五笔输入法的字根记忆方法，解释拆字规则。

-学生跟随教师一起练习，确保理解并掌握基本操作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一种输入法进行练习。

-教师巡回指导，针对学生的操作问题给予个别指导。

-设置时间限制的打字比赛，鼓励学生在规定时间内完成指定文本的录入。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在练习中遇到了哪些困难？”

-学生分享自己的困难和心得，教师给予解答和指导。

-教师引导学生讨论如何提高打字速度和准确性。

-学生展示自己的打字成果，教师给予评价和反馈。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调中文录入技巧在实际应用中的重要性。

-学生分享自己的学习收获。

-教师布置课后练习任务，要求学生在课后继续练习，提高自己的录入速度。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置针对性的课后作业，包括录入指定文本和探索五笔输入法的更多技巧。

-学生记录作业内容，教师提醒注意事项和提交时间。

整个教学过程注重学生的实践操作和师生的互动交流，通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握中文录入的技巧，同时培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拼音输入法的发展历程及其与其他输入法的比较。

2.五笔输入法的起源和字根分布规律。

3.中文录入中的常见错误及其纠正方法。

4.中文录入软件的使用技巧，如搜狗输入法、QQ输入法等。

5.中文录入在职场中的应用案例分析。

6.中文