化学：3.3.2《有机物高分子的合成》教案（苏教版必修2）化学.docx

化学：3.3.2《有机物高分子的合成》教案（苏教版必修2）化学

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教材分析

《有机物高分子的合成》是苏教版必修2化学第三章第三节的内容，主要介绍有机高分子化合物的概念、合成方法及其在生活中的应用。本节课旨在让学生了解有机高分子的基本性质、合成原理和实际应用，培养学生的科学素养和创新意识。教材内容与生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对化学知识的理解和运用能力。

核心素养目标

1.培养学生能够运用化学知识解释生活中的高分子材料现象，提升其科学思维能力。

2.引导学生通过实验和探究活动，发展其科学探究与创新意识。

3.增强学生对化学与社会、技术、环境之间关系的认识，促进其社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-有机高分子的概念与分类：明确有机高分子的定义、特点及其在自然界和生活中的广泛应用，如塑料、纤维和橡胶等。

-有机高分子化合物的合成方法：重点讲解聚合反应的类型（加聚反应和缩聚反应），以及相应的合成原理和过程。

-实际应用案例分析：通过具体实例（如聚乙烯、聚酯等），让学生理解有机高分子材料在生活和工业中的应用。

2.教学难点

-高分子链结构与性质的关系：学生可能难以理解高分子链的微观结构与材料宏观性能之间的关系。例如，讲解聚乙烯的链结构如何决定其物理性质。

-聚合反应机理：聚合反应的机理较复杂，学生可能难以掌握。需要通过详细的反应过程图解和反应机理说明，帮助学生理解如加聚反应中的链增长过程。

-实际合成过程中的条件控制：学生在理解高分子合成过程中，对于温度、压力等条件对反应结果的影响可能感到困惑。例如，在讲解聚合反应时，强调反应条件对产物分子量和性能的影响。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、实验器材（如烧杯、滴定管、加热器等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线化学模拟实验软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、课堂互动问答、学生自主探究

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括《有机物高分子的合成》相关章节的电子教材、教学视频和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“什么是高分子化合物？它在日常生活中有哪些应用？”以及“加聚反应和缩聚反应的区别是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的在线反馈，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，自主阅读相关内容，理解有机高分子的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生主动探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示高分子材料在日常生活中的应用案例，如塑料袋、尼龙衣物等，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解高分子的合成过程，如聚合反应的类型和机理。

-组织课堂活动：分组讨论高分子材料的合成条件对产品性能的影响，进行实验演示如聚乙烯的合成。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生参与讨论和实验，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解高分子的合成原理和过程。

-实践活动法：通过实验和讨论，让学生亲身体验高分子合成的过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与高分子合成相关的作业，如设计一个小型高分子合成实验方案。

-提供拓展资源：提供相关的学术论文、网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，设计实验方案，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《高分子化学导论》（高分子化学基础教材）、《现代高分子材料》（介绍高分子材料的应用与发展）。

-学术论文：关于高分子合成反应机理的研究论文，如《聚合反应动力学研究进展》。

-视频资源：科普视频，如“高分子材料的合成