2024年湘教版高中美术鉴赏课全套教案.doc

TOC\o”1—3\n\h\z\uHYPERLINK\l”_Toc”第一課??什么是美术作品

_Toc湘版高中美术鉴赏教材第二課《礼仪与教化》第二課時

HYPERLINK\l”_Toc”礼仪与教化（第二課【第二单元辉煌的美术历程】）

HYPERLINK\l”_Toc”美鉴上篇第二单元第四課：人间生活??第１課時

第三单元第二課??美术家眼中的自已

HYPERLINK\l”_Toc第三单元第二課美术家眼中的自已――自画像中的自我体現

HYPERLINK\l”_Toc”湘版高中美术課美术鉴赏系列《新的试验》教案

HYPERLINK\l”_Toc”鉴赏第三单元第8課《不一样的歌声》教学设计

HYPERLINK\l”_Toc《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》說課文稿

静物构图??說課稿

，让学生初步来认识“形式美法则。

?“美”并不是凭空产生的,源于生活实践；“美’的观念与形式法则是長期的历史积淀的成果

彩陶鲵魚纹瓶、永、羊（羊大為美)

2、?????美术作品的基本含义什么叫美术

①????????什么叫美术

?身边的美术,

提问学生什么是美？什么是美术作品?(美术是以物质材料為媒介，塑造可视的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。亦称“造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”。它包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片）

②美术的特点：与音乐文学相比较。（中国古代手艺、工艺、六艺：礼、乐、射、御、书、数）

③、美术的性质：精神产物?具有独创性?意识形态形式与形式美

3、?????美术作品的形式美

意识形态形式与形式美

①形式与内容关系：内容存在与形式，是内涵，形式是内容物质化体現，是外观.形式应精确而鲜明地体現内容。形式有独立审美意味。

②形式美是指艺术語言的合规律与合目的组合,也就是符合美的与符合审美需要目的的作品。外部形式构造。

馬克思說：“有懂音乐的耳朵，能感受形式美的眼睛。”

A、形式美法则

①多样与统一

??美术作品个别形象，形式要素、語言多样化、丰富作品的艺术形象，但必须高度统一,构成二种有机整体的形式。例如:太极图、最终的晚餐、米洛斯维纳斯.

②对立与友好

?对立：使某些可比成分特性愈加明显，愈加强烈。友好：各个部分或原因之间互相协调。例：黑白？??

③比例与尺度

比例包括数学的秩序，尺度是原则规范,包括体現事物的本质特性和美的规律。（黄金比例?1:1、618??1：0、618）例：帕特农神庙、萨平妇女

④对称与均衡

?对称就是指整体的多部分依实际或假想。对称轴或对称点，两侧形成等形、等量的对立关系，它具有稳定和统一的美感。???均衡是从运动规律中升华出来的美的形式法则。例：边防军

⑤节奏与韵律

节奏：原指的天黑夜有秩序出現,有条理反复，交替或排列

韵律：动势、气韵、有秩序、近似对比原因、交替反复?????例：巴黎圣母院、西斯庭圣母

B、????实战演习

(多幅图片）学生选择评判

4、?美术鉴赏的意义

A、為何要提高审美能力、学会鉴赏。（馬克思說过“假如乐意欣赏艺术,你必须是一种有艺术修养的人”）

①是不可缺乏的現代人文构造、美是人們長期积累形成的，也是艺术家長期探索形成的规律。

中国的四大美女、罗丹雕塑的罗米哀尔、委拉斯开支作品《宫女》的侏儒、等。

②????????从实用物品向美术作品的转换

规定学生說說身边的生活用品。美术作品有的实用退化，审美凸显.（玉文化，木版年画，月份牌年画等)

③????????情趣崇高，抵御风格低下,提高精神污染免疫力.

5、?????讨论和思索：讲一讲身边事物的美

6、?????小結：美-—在我們生活中无处不在，人們在長期的生产、生活中非常重视营造美的环境，因此我們要学会去认识这些美好的事物,才能更好地生活；我們要学会鉴赏美术作品,提高审美能力。

7、?????备用资料

美术鉴赏《我們怎样运用自已的眼睛》教学案例一单元3課

（一）教材分析:本課為（湖南美术出版社）一般高中美术課程原则试验教科书《美术鉴赏》第一单元《美术与眼睛》第三課。本单元是美术鉴赏的入门課程.在学习过程中，学生重要是通过对某些有代表性的美术作品进行尝试性分析，系统地获得美术鉴赏的基本意识，掌握科学的鉴赏措施.本課简介的就是美术作品的四种鉴赏措施.

这个内容重要包括两个层面：1、对美术作品的认识并不是千篇一律的，我們可以从不一样的角度来欣赏,而不一样的欣赏角度所获得的感受和认识是不一样的;因此,对美术作品的认识并不是固定不变的,伴随社会科学的发展和人类文明的进步，我們可以有更新的方式去解读作品的内涵。2、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：①感悟式鉴赏、