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2022年版义务教育英语课程标准考试题库及答案14

（5个题型共84题）

一、单选题(共计19题,每题1分)

1.义务教育英语学业水平考试要依据（）等命题。

A.课程目标、课程内容、教学建议和学业质量标准（正确答案）。

B.教师经验。

C.学生喜好。

2.创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的

一点是应能（）。

A.反映所学材料的社会环境。

B.帮助学生理解和巩固所学材料的内容（正确答案）。

C.使学生在愉快的氛围中学有所获。

3.英语课程的理念包括（）。

A.发挥核心素养的统领作用（正确答案）。

B.注重知识的灌输。

C.以教师为中心。

D.强调应试教育。

4.义务教育英语课程的分段目标中，五级在文化意识方面要求（）。

A.理解文化内涵，比较文化异同（正确答案）。

B.深入研究异国文化。

C.忽略本国文化传统。

D.拒绝文化交流与融合。

5.教学研究与教师培训应（）。

A.促进教师专业发展（正确答案）。

B.阻碍教师进步。

C.限制教师成长。

D.打击教师积极性。

6.教材编写建议中，教材不应（）。

A.难易适中。

B.难度过高（正确答案）。

C.符合课程标准。

D.体现时代特色。

7.（）是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者

和具体（）。

A.教师；实施者（正确答案）。

B.学生；参与者。

C.行政领导；参与者。

D.校长；实施者。

8.“自尊自律，文明礼貌，诚信守信，孝亲敬长”属于二级主题内容

要求中的（）主题范畴。

A.人与自我。

B.人与社会（正确答案）。

C.人与自然。

9.义务教育英语课程的性质还包括（）。

A.实践性（正确答案）。

B.理论性。

C.虚拟性。

D.排他性。

10.评价建议中，评价要（）。

A.公平公正（正确答案）。

B.主观随意。

C.全面客观。

D.科学合理。

11.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立

“（）”的整体育人观念。

A.教-学-评（正确答案）。

B.讲-练-评。

C.练-议-悟。

12.学业质量的描述应当（）。

A.明确具体（正确答案）。

B.模棱两可。

C.含糊不清。

D.抽象难懂。

13.课程资源的开发与利用应服务于课程改革，英语课程资源包括（）

等。

A.教材及有利于学生学习和教师教学的其他教学材料、支持系统和教

学环境（正确答案）。

B.仅教材。

C.仅课外辅导资料。

14.义务教育英语课程具有（）的性质。

A.工具性和人文性（正确答案）。

B.工具性和实践性。

C.人文性和综合性。

D.实践性和综合性。

15.（）是核心素养的基础要素。

A.语言能力（正确答案）。

B.学习能力。

C.思维品质。

16.课程的总目标里，文化意识的培养在于（）。

A.增强文化自信（正确答案）。

B.否定本国文化。

C.排斥外来文化。

D.忽视文化交流。

17.教学研究与教师培训要引导教师建立（）。

A.教师学习和研究共同体（正确答案）。

B.各自为政的教学模式。

C.单一的教学方法。

18.课堂评价主要评价学生的（）。

A.课堂学习行为和学习表现（正确答案）。

B.家庭背景。

C.外貌特征。

D.兴趣爱好。

19.教师研读教材时要关注各册、各单元及单元内各课之间的（）。

A.逻辑关联和进阶特点（正确答案）。

B.表面联系。

C.无关内容。

D.单一知识点。

二、多选题(共计18题,每题1分)

20.关于学习理解类活动，教师要把握（）等基于语篇的学习活动的

要求。

A.感知与注意（正确答案）。

B.获取与梳理（正确答案）。

C.概括与整合（正确答案）。

D.分析与判断。

21.新课标中二级语言技能对于写的要求是（）。

A.能正确书写字母和单词。

B.能写简单的问候语（正确答案）。

C.能根据图片、词语例句的提示写出简短的语句（正确答案）。

D.写简单的故事。

22.推动“教－学－评”一体化设计与实施，要注重（）。

A.各教学要素的相互关系（正确答案）。

B.教学、学习和评价的协同育人（正确答案）。

C.以教为主。

D.以评为主。

23.英语课程的性质包括（）。

A.基础性（正确答案）。

B.拓展性。

C.综