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初中八年级历史教案模板

初中八年级历史教案模板「篇一」

教学目标：

1.知识与技能：要求学生掌握秦朝暴政;大泽乡起义的过程;张楚政权的建立;

项羽的巨鹿之战;刘邦进逼咸阳和秦的灭亡;楚汉之争及其后果。

2.能力与过程：从众多的史实中分析战争发生的原因以及分析战争胜败的原

因。

3情感、态度价值观：进行爱国、爱民的教育，体会到“得民心者得天下”的

道理。

教学重点：陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦统治的经过。

教学难点：秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

教法：阅读指导法

学法：自主、合作、探究

教学过程：

一、导入新课：

公元前209年7月的淮北平原，突然下了一场罕见的大暴雨，这场雨一连下了

十几天，淹没了道路，雨刚停歇，就有许多人聚集在大泽乡的山坡上，因为这场雨

延误了他们去渔阳守边的行期，按秦法规定，误期当斩，面对着死亡的威胁(他们

最终做出了怎样的抉择?结果如何?同学们想知道吗?)下面我们就一起去研究秦朝末

期的那段历史。

二、新课探究：

1、引导同学们自主阅读导入框的文字和图片。(媒体显示图片)

学生思考：这些都说明了什么?学生们自然会想起一个非常简单的问题，在古

代修建这样庞大豪华的宫殿群，需要怎样的艰辛劳动?

2、分组讨论(四人为一组)

话题：秦的暴政表现在哪些方面?

各小组讨论后派一名代表发言，(教师引导)收集归纳整理。(媒体显示)

秦的暴政表现在：徭役和赋税很重，刑法残酷，秦始皇死后，秦二世的统治更

加残暴。(举例说明)不仅如此，宦官赵高掌权，政治变得更加黑暗。秦朝暴政在人

民心中埋下了仇恨的种子。

3、学生自主思索：

在这种情况下，你知道人民会怎么样?最初点燃战争的“导火线”呢?

(教师引导学生分析).(媒体显示)

战争的直接原因：(遇雨误期)

战争的根本原因：(秦的暴政)

4、分组学习：“陈胜、吴广起义。

初中八年级历史教案模板「篇二」

教学目标

1.知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形

成与希波战争;亚历山大大帝的东征与帝国的建立;罗马帝国的扩张与文化传播。

2.能力培养：通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版

图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力;通过比

较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的

能力;通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争

影响的能力。

3.思想品德教育：通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间

地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带

来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往

是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的

愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

本课重点和难点

本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。

教学重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。

教学难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

【讲授新课】

请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战

争，请问是什么项目?学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发

学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代

世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。

一、希波战争

公元前6世纪，古代伊朗人以波斯人为中心形成了波斯帝国。波斯帝国频繁出

征和扩张。前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战

争。最终希腊获得胜利。(简略讲述三次波斯战争经过，也可以让学生来讲他们对

于三次希波战争中熟悉的英雄的故事)

二、亚历山大东征

指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地

跨欧、亚、非三洲的大帝国。看《亚历山大铜像》，让学生去感悟铜像本身的象征

意义，以加深学生的印象;显示《亚历山大帝国疆域》图，帮助学生识记亚历山大

帝国疆域的大致范围。(伊苏斯战役是亚历山大东侵的一次决定性战役，作适当补

充)亚历山大东侵的影响和学生