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人教版九年级化学《空气》教学设计
教学目标：
知识与技能:
1、了解空气的主要成分。
2、了解氧气、氮气、稀有气体的用途。
3、初步认识纯净物、混合物的概念。
过程与方法：
1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，观察和分析，
掌握科学探究的手段和方法。
2、通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，掌握区分混合物
和纯净物的一般方法。
情感态度与价值观：
1、通过实验探究体验到实验是化学学习的重要手段，树立科学
探究意识和实事求是的科学态度。
2、领悟化学在研究物质组成、性质及变化方面的价值。
学情分析：本节内容位于人教版九年级化学教材第二单元课题一，
对于空气，学生在小学自然课和初中生物课中有一定的认识。由于学
生刚开始学习化学，对实验的基本操作不熟悉，本节课采取先探究再
演示实验的方法来激发学生学习兴趣，培养学生的实事求是的科学态
度，树立科学探究意识。
重点难点
重点：空气的组成。
难点：探究空气中氧气含量实验的操作、观察和分析。
教学过程：
一、导入
我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，可是空气既
看不见也摸不着，你能设计实验让我们感觉到空气的存在吗？
二、【提出问题】那么你对空气都知道了些什么呢？人们是怎么
知道空气的组成的呢？
【阅读】课本P30拉瓦锡探究空气成分的化学史实。思考:1.拉
瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？2.写出拉瓦锡实验过程中的
两个反应的文字表达式3.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？
三、给出磷铁硫镁带红磷汞反应的文字表达式，并给出生
成物的状态，让学生自行讨论选择何种药品，进行空气中氧气含量的
测定
四、【互动交流】因为汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上
升的体积反应空气中氧气的含量吗？师生共同归纳出探究实验的要
点。
演示【实验2-1】
介绍仪器名称，装置原理，操作顺序，注意事项。边做实验边提
出观察的注意点，并提出问题让学生思考：
(1)盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？
(2)将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？
(3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象？为什么？
(4)该反应的实验原理是什么？
(5)通过该实验得出的结论是什么？
【实验讨论】实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟
后回答：
(1)集气瓶内水的作用是什么？
(2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？
(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什
么？
(4)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
(5)集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？
五、【实验讨论】实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5
分钟后回答：
(1)集气瓶内水的作用是什么？
(2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？
(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什
么？
(4)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
(5)集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？
六、总结反思
实验过程中的哪些操作的不当会造成实验结果的偏差？
【归纳】1、装置漏气。2、红磷量不足，不能充分耗尽瓶内
的氧气。3、未待装置冷却至室温就读数。4、将引燃的红磷伸入集
气瓶速度太慢。
【板书】空气的成分及各成分的用途
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