《玲玲的画》教案.docVIP

《玲玲的画》教案

教学目标

1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

教学重难点

1.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

2.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

教学准备

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件；词语卡片，玲玲的画。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.认识“玲、详”等15个生字，会写“幅、评、报、纸”这4个字，会写“一幅画、评比”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，借助“得意、伤心、满意”等关键词理清课文顺序，读出人物心情的变化，讲述故事。

教学过程

板块一创设情境，揭示课题

1.谈话导入：今天我们来认识一位会画画的小姑娘，她叫“玲玲”，和她打个招呼吧！（指导读准“玲”的后鼻音）

2.识记“玲”字。

“玲”是形声字，左边的王字旁，表示美好的事物；右边是“令”，表示读音。“玲玲”是形容玉碰击的时候发出的清脆的声音。题目“玲玲的画”中第二个“玲”读轻声。

3.揭示课题。

今天，我们来学习课文《玲玲的画》，看看玲玲画画的时候发生了什么事吧！（板书课题，齐读课题）

【设计意图】上课伊始，用形声字构字的特点认读“玲”字，了解“玲玲”的本义，引导学生关注课文主要人物，将学生的关注点聚焦到课题上，激发他们学习的兴趣。

板块二初读课文，集中识记

1.自由读课文，要求读准字音，读通课文。

2.同桌合作读课文，互相纠正错误读音。

3.检查字词认读情况。

（1）认读带拼音的词语。

端纸外一来不

洋洋且了不弄起一

①指名读，重点指导：“幅”是第二声；文中“端详”的“详”字读轻声，指“仔细地看”。

②归类识记：“玲、评、另、并”的韵母是“inɡ”。

（2）读去掉拼音后的词语。

端详评奖报纸另外催一催来不及

懒洋洋并且糟了不肯弄脏拿起一幅画

（3）开火车读。

4.识记字形。

（1）归类识记。

言字旁：详、评。

（2）看图识记：奖、幅、报、脏。

奖牌一幅画报纸

脏衣服

（3）字谜识字。

①漕粮运走一半。（糟）

②正月没有初一。（肯）

（4）编口诀识记：合手握持就是拿。

5.指名分段开火车读课文，相机正音。

【设计意图】关注低年级学生的年龄特点，通过多种形式地认读生字，交流识字方法，养成自主学习的习惯。多层次地练读课文，引导学生读通句子，读懂大意。

板块三图文对照，了解心情

1.看图感知心情：看到这三幅图，玲玲的心情有什么变化呢？选一选，填一填。

伤心得意满意

（）（）（）

2.指名回答，了解玲玲心情的变化。

（得意）（伤心）（满意）

3.这三幅图连起来就是本课要告诉我们的故事，试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，用自己的话讲讲这个故事吧。

学生借助图画，用上“得意、伤心、满意”等词语概括课文的主要内容。

4.文中哪些语句写出了玲玲心情的变化？找出来画上“”。（学生交流后出示相关语句）

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

5.引导交流：玲玲的心情为什么有这样的变化呢？（指名读句子）

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

（1）做动作理解“端详”的意思：请一名学生捧着书，做出仔细看书的样子。

相机指导：“端详”就是仔细地看。

（2）结合生活实际体会“得意”：当你得到老师或爸爸妈妈的表扬时，你的心情是怎样的？

学生交流：得意、开心、激动……

生活中，你还遇到过哪些让你得意的事？

（3）指导朗读：抓住“得意”“端详”等词语，语调上扬，语速轻快，读出玲玲“得意”的心情。

就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

（4）学生做动作理解词语：拿起笔，让它掉到桌上发出啪的一声，理解“啪的一声”的意思。指导朗读“啪的一声”时要读得响而短促。

（5