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2024年小学科学上册教学计划

2024年小学科学上册教学计划1

一、教材分析：

教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～5

单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第

6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引

发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心

理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学

探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对

科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，

尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑

了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面

诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对

观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经

历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，

力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

二、对所教学生的分析：

小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级。我班共有学

生30多名，男女学生人数相当。学生普遍的特点是比较活泼，思维较

活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生

爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程

度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂

常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

三、教学目标：

1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体

验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单

的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一

片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组

成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。初步

体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获

得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和

关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活

动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态

环境的教育。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过

程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺

序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过

程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察

活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中

的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察

特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环

境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础

上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。

5、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法

进行观察，综合运用感官感知事物。

6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同

学交流，相互评价观察结果。

7、能查阅资料，了解人体的有关问题。

8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对

称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是互相密切配

合的。人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例

等，都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在增强。

9、手有感觉的功能，手的灵巧与它的构造有关。

10、眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。眼睛比其他

感官接收外界的信息多。

11、在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。

体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残

障的人。

12、本单元是以生活中常见的物质――水作为观察的主题，学生能

够利用自己的感观和简单的器材（各种瓶子、脸盆等），通过观察、对

比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的知识、经验和现有信息

的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，

并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观察所发现的现象表述出

来。

13、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留

心观察、尊重他人的意见