第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 教学设计.docx

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计

设计思路

本节课以拜占庭帝国和《查士丁尼法典》为核心内容，结合七年级学生的认知水平，设计思路如下：首先通过导入环节激发学生的兴趣，引入拜占庭帝国的历史背景；接着详细讲解拜占庭帝国的地理位置、政治制度、文化特点等，让学生全面了解这一历史时期；然后重点介绍《查士丁尼法典》的制定背景、内容及其历史意义，引导学生认识法典对后世的影响；最后通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，提升学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和国际视野核心素养。通过分析拜占庭帝国的发展过程，学生将学会运用历史资料进行推理和分析，提高历史思维能力；在了解《查士丁尼法典》的制定与影响中，增强法治意识和文化认同；同时，通过对比拜占庭与其他文明，拓宽国际视野，理解不同文明之间的交流与碰撞。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已具备一定的基础历史知识，对古代文明有初步的了解。在知识方面，学生已学习过古希腊和古罗马的历史，对地中海地区的文明有一定认识，但拜占庭帝国作为东西方交流的桥梁，其独特性可能对学生来说较为陌生。

在能力方面，学生的历史思维和分析能力正在逐步形成，能够通过教师的引导对历史事件进行简单的梳理和分析，但还需加强批判性思维的培养。

在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但可能缺乏持续深入学习的耐心。他们的行为习惯方面，多数学生能够遵守纪律，积极参与课堂活动，但也存在个别学生注意力不集中，参与度不高的情况。

对于本课程的学习，学生的兴趣和好奇心将是推动他们学习的动力，但需要教师通过生动有趣的教学方式，以及引导他们进行深入思考，来克服可能存在的学习难点，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史背景、内容及其影响，为学生提供全面的知识框架。

2.讨论法：组织学生就拜占庭帝国的历史意义和《查士丁尼法典》的当代价值进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如《查士丁尼法典》中的法律条文，让学生理解法典的实际应用和其对后世的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示拜占庭帝国的地图、重要人物和法典文本，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.网络资源：利用互联网资源，如历史文献、视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.互动平台：利用教学软件，如在线问答系统，鼓励学生在课堂上实时提问和回答，增加师生互动，提高教学效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于拜占庭帝国风貌的短视频，让学生初步感受这一时期的繁荣与特色。

2.提出问题：视频结束后，提问“同学们，你们对拜占庭帝国有什么印象？它为什么在历史上具有重要地位？”

3.学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解拜占庭帝国的历史背景、地理位置、政治制度和文化特点，用时5分钟。

2.详细介绍《查士丁尼法典》的制定背景、内容及其历史意义，用时10分钟。

3.结合教材内容，讲解拜占庭帝国对后世的影响，用时5分钟。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-拜占庭帝国在东西方文明交流中起到了什么作用？

-《查士丁尼法典》对后世有哪些影响？

2.每组选代表进行汇报，其他学生补充发言，教师点评并总结，用时5分钟。

3.再次提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为拜占庭帝国在历史上的地位如何？它给我们的启示是什么？

4.学生回答，教师总结并引导至下一环节。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.教师给出一些关于拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的问题，学生现场作答。

2.教师根据学生回答情况，针对难点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师简要回顾本节课的主要内容，强调拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史地位和影响。

2.提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

六、课后作业（用时3分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的短文。

2.学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述拜占庭帝国的地理位置、历史背景、政治制度和文化特点，理解《查士丁尼法典》的制定背景、内容及其在法律史上的重要地位。

2.思维能力：通过课堂讨论和练