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《小学信息技术》教学设计

六班级同学正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对

丰富多彩的形象知识比较感爱好，对信息技术这门课不像语

文、数学那么枯燥、单调。但对学习信息技术只是等同的认

为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑的状态。

二、教材分析

本册教材共有15课，介绍了多媒体技术、幻灯片制作及

计算机处理声像文件的基础知识和技能。教材以培育同学的

信息为主要目标，在教学上突出“以同学为本”的指导原那

么，通过任务驱动的方式，让同学在学习过程中不断增长知

识，不断提高技能。

三、教学目标

1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念，知道多媒体

的表现形式。

2、初步认识PowerPoint，掌控PowerPoint的启动和退

出方法。

3、娴熟掌控建立演示文稿的方法及学会制作文字幻灯片。

4、掌控设置文字格式的方法及对文字的段落排版。

5、掌控应用设计模板和设置幻灯片背景的方法。

6、掌控在幻灯片中插入图片的方法。

7、掌控添加新幻灯片的方法。

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8、掌控添加艺术字的方法。

9、掌控绘制图形的方法。

10、掌控在幻灯片中插入声音的方法。

11、了解幻灯片常用的视图方式。

12、掌控对幻灯片上等文字等对象设置自定义动画的方

法。

13、掌控设置幻灯片的切换方式。

14、掌控超级链接的运用方法。

15、掌控幻灯片的`三种放映方式。

四、教学措施

同学光有爱好，不肯定就能学好这门科学知识，要想使

我校同学能系统掌控信息技术知识，计划采用以下措施：

1、对同学学习信息技术的目的进行引导，端正其学习立

场。

2、对同学进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂

30分钟时间。

3、对每个班都培育一名信息技术代表同学，由此同学带

头对其他同学进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培育同学爱好。

中职计算机教学计划

随着计算机在我国的快速普及，计算机逐步成为人们不

可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。作为

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一门新兴的学科，计算机教学的方法已经不能完全沿用传统

的教学方法，特别在中等职业学校的计算机教学中更应表达

计算机教学的人机互动的特点，努力培育同学的动手技能，

使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满意社会的要求。

我们知道，计算机是检索知识信息、进行文字书写和图

文编排、进行绘图并处理繁复的画图、繁琐的计算和数据信

息的强大工具，能极大提高信息检索、文字处理、作图、运

算和数据处理的效率和效果，学习运用计算机工作，是当代

社会对全部工作人员的必定要求。计算机操作应用以及多媒

体技术已经成为中等职业职业学校同学的必修课程，课时量

大，目标要求高。我们在教学过程中深刻体会到，要教好计

算机学科，关键在于激发他们的学习爱好，让同学开心地学

习，满意他们的求知欲。

一般地，刚开始学习计算机时都怀着神奇、兴奋的心情，

特别想学计算机，有的同学还认为学电脑可以打游戏，好玩。

但随着学习进度的不断深入，有的学习内容需记忆理解，并

且味同嚼蜡，这就使得同学的学习爱好大大下降。作为一名

计算机老师，这时就应擅长引导，想方设法提高同学的学习

爱好。在多年的计算机教学中我们进行了一系列实践，总结

了很多阅历，在同学中收到了良好的效果，得到了同学的确

定。下面详细说一说：

1、充分发挥现代教学设备的作用，提高课堂效率，培育

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同学的动手动脑技能。在应用多媒体教室时，可将文字讲解

并描述部分制成课件，以提高课堂教学内容的含金量。而将

操作部分的讲解进行现场演示，使各种操作详细化，避开了

用嘴说不明白的弱点，如在进行计算机硬件组装与修理时，

先让同学在老师的讲解下观看投影，然后再让同学上机拆装

各种电脑部件。由于网络机房既可以有多媒体教室的功能〔如

讲解的内容广播到每台同学机上〕，还可以让同学立即自己

上机操作。这样就