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1.1信息及其特征教学设计-辽宁省营口市第二高级中学浙教版高中

信息技术必修一

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于辽宁省营口市第二高级中学浙教版高中信息技术必修一的

第1.1节“信息及其特征”。教学内容将围绕以下两个方面进行展开：

1.信息的定义与分类：介绍信息的定义、特征、分类及其在生活中的应用。使学生理

解信息的概念，掌握信息的分类方法。

2.信息处理与传播：讲解信息处理的步骤，包括收集、整理、存储、传输和处理等。

同时，介绍传播信息的途径和方式，如口头、书面、电子等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经接触过一些关于信息的基础知识，如信息的传递、计算机的基本操

作等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展和深化对信息的理解，培养学生

运用信息技术解决问题的能力。通过对信息的定义、特征和分类的学习，使学生能够更

好地理解信息，提高信息素养。同时，通过学习信息处理和传播的知识，使学生能够熟

练运用信息技术，提高信息处理和传播的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，使其能够理解信息的基本概念，掌握信息的分类方法，

以及信息的处理和传播技巧。具体目标如下：

1.理解信息的概念，掌握信息的分类方法，提高对信息的认识和理解能力。

2.学会信息处理的步骤，包括收集、整理、存储、传输和处理，提高信息处理能力。

3.了解传播信息的途径和方式，如口头、书面、电子等，提高信息传播能力。

三、学情分析

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基

本的操作。然而，学生在信息的定义、特征和分类方面的知识较为薄弱，需要通过本节

课的学习来加深对这些概念的理解。

在知识方面，学生对于信息的概念和特征的认识较为模糊，对于信息的分类方法也缺乏

系统的了解。因此，学生需要通过本节课的学习来建立起对信息及其特征的基本认识，

掌握信息的分类方法，以便在后续的学习中能够更好地理解和应用信息技术。

在能力方面，学生在信息处理和传播方面具有一定的实践经验，但缺乏系统的理论指

导。通过本节课的学习，学生将能够掌握信息处理的步骤，提高信息处理能力。同时，

学生也将学习到信息传播的途径和方式，提高信息传播能力。

在素质方面，学生具备一定的自学能力和合作精神，这对于本节课的学习是有益的。学

生可以通过自学来加深对信息的理解，通过合作来共同完成信息处理和传播的任务。

在行为习惯方面，学生的学习态度积极，对于新知识充满好奇心和求知欲。然而，部分

学生在课堂参与度方面存在一定的问题，可能影响到课堂的学习效果。因此，教师需要

通过创设互动的教学环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：教材、教学PPT、在线学习资源、教学视频、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、实践操作法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息的图片或视频片段，让学生初步感受信息的重要性。

简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、特征和分类。

过程：

讲解信息的定义，包括其主要特征和分类方法。

详细介绍信息的特征，如准确性、时效性、可传递性等，使用图表或示意图帮助学生理

解。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建

议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：