2024-2025学年初中信息技术（信息科技）初中二年级冀教版（2017）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）初中二年级冀教版（2017）教学设计合集

目录

一、第一单元动画制作——Flash

1.1第一课电脑动画制作初探

1.2第二课创建补间动画

1.3第三课导演动画影片

1.4第四课设计鼠标交互

1.5第五课设计键盘交互

1.6本单元复习与测试

二、第二单元网页制作——Dreamweaver

2.1第六课设计网站与制作首页

2.2第七课创建超链接和网页模板

2.3第八课定义CSS样式

2.4第九课框架布局网页

2.5第十课完善发布网站

2.6本单元复习与测试

三、第三单元程序设计——VisualBasic

3.1第十一课走进VB

3.2第十二课算法描述与程序结构

3.3第十三课文件操作控件

3.4第十四课过程、函数和程序调试

3.5第十五课VB程序设计实战

3.6本单元复习与测试

第一单元动画制作——Flash第一课电脑动画制作初探

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让初中二年级的学生初步了解和掌握Flash动画制作的基本技能，通过实践活动，激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的动手操作能力和创新能力。课程以冀教版（2017）信息技术教材为指导，结合学生实际生活，引导他们利用Flash软件制作简单的电脑动画，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动画制作的原理和技巧，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对动画信息的敏感度，学会从生活中发现动画元素，并运用信息技术手段表达自己的创意。

2.计算思维：掌握Flash动画制作的基本逻辑，通过实践操作，培养解决问题的思维方法和能力。

3.创新设计：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的动画作品，提升创新意识和设计能力。

4.数字责任：培养学生对网络资源的合理使用和版权意识，遵循道德规范，负责任地创作和分享动画作品。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生在之前的课程中，学习了计算机的基本操作，对Windows操作系统有了初步了解，具备基本的文字处理和上网搜索信息的能力。此外，他们还学习了简单的图像处理软件使用，如画图工具，这些都为学习Flash动画制作奠定了基础。

2.学习兴趣与能力：初中二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动画制作有着较高的兴趣。他们在思维活跃、想象力丰富的年龄段，具备一定的创新能力和动手实践能力。同时，他们对信息技术的学习热情较高，愿意尝试和探索新软件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Flash动画制作过程中，学生可能对动画原理和软件操作感到困惑，尤其是对于时间轴和关键帧的概念理解可能存在困难。此外，如何将创意转化为具体的动画作品，对学生的逻辑思维和创新能力也是一个挑战。部分学生可能在操作过程中遇到技术性问题，需要耐心指导和个别辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）》冀教版（2017）教材第一单元“动画制作”相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与Flash动画制作相关的教学视频、示例动画作品以及必要的操作步骤图解，以便于学生直观学习。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，确保安装有Flash软件，满足课堂实践操作需求。

4.教室布置：将教室分为学习区与实践区，学习区用于讲解和讨论，实践区用于学生动手操作，便于开展分组合作和个别指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布Flash动画制作的预习资料，包括动画原理的简介和Flash软件的基本操作视频。

-设计预习问题：围绕动画制作的基本步骤，设计问题，如“动画是如何动起来的？”“Flash中的图层有什么作用？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群解答学生的预习疑问。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自学预习资料，初步了解动画制作的基本概念。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过平台提交，为课堂学习做好准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

-帮助学生建立动画制作的基础概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的Flash动画作品，激发学生对本节课的兴趣。