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2022实用的《黄河颂》教案4篇

《黄河颂》教案篇1

教学目标：

1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族宏

大坚毅的精神。

2，初步相识黄河在中华民族中的特别地位。

3，品读歌词中的语言。

教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华

民族宏大坚毅的精神。

课前打算：老师深化相识关于黄河、《黄河大合唱》

的学问，做好相关.课件和网站。

学生找寻有关《黄河大合唱》的影视听资料，倾

听黄河大合唱中的豪迈歌声。

教学过程：

（一）引入

（老师引导）：同学们，当一个民族处于紧急存亡的时

刻，我们实在须要母亲河呼唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，

诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮美的山河，英勇抗

敌的战士，使他感受到中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意

志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！

（师）借助画面、音乐的力气，调动学生的情感，使学

生轻声跟诵《黄河颂》

（生）展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关学问（光

未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》

的.写作背景。

（二）个体自主学习，自由诵读，初步品尝歌词中的

语言。

1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。

2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学

诵读。

3．自我评价，品尝课文中的语言。(老师设疑：你在

刚才的朗读中留意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不

够满足，为什么？)

4．学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性

的看法。

5．全班评议首轮诵读最佳者，予以激励。

注老师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解

要求也无需过深，信任学生的感悟实力，把握住情感的基调、

理解的基本方向即可。老师在此可以做出调整性的解答：

一，语调激扬、感情豪迈。

二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无

需求全)

(三)小组合作学习，合作朗诵

1，激励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵

例如：人员数量的搭配二人组、三人组、四人组、

男女混合组……

歌词篇幅的选择全文、一小节、甚至一两句。

诗句的详细分工学生对所选语段进行分工朗诵，

创建多样式的朗诵方法。

2，全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以激励。

注本环节的设置意在激发学生的创新精神，领会歌词

美感，将学生的情感渐渐引向高潮。

（四）深化探究，探寻诗歌的朗诵要点

老师质疑：怎样才能更好地朗诵好一首诗词？（以本课

为例说明）（学生思索、探讨）

师生共议得出。如：1，把握诗词的节奏、重音。

2，对诗人生平和时代背景的把握

3，对诗词语言的品尝

4，调整自己的感情。

更多……

学生个体再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。

让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。

（五）再诵课文

配以音乐，将学生的感情调至高峰，老师读朗诵词，全

班一起朗诵。

（六）拓展延长

老师紧接《黄河颂》：民族的诗人在亚洲巨人的面前，

兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难！

于是，《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄

河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》，曲曲壮歌一挥而就。

同学们，你想再颂黄河吗?那就去读读《黄河大合唱》吧，

你想更深化地相识黄河吗?那么，下一节课，就让我们一起

探寻黄河吧！

《黄河颂》教案篇2

教学目标

①学问与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读

诗文，培育学生鉴赏诗歌的实力。

②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

教学重点

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教时支配：一课时

教学过程

一、导入

播放音乐《黄河大合唱》之第一、其次部。以剧烈的气

概感染学生，引起学生心灵的共鸣。

二、朗读。要求用一般话正确流畅、充溢感情地朗读。

①老师范读。

②学生自由练习朗读。