高中物理教材分析公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptxVIP

2009年9月;学科指导意见的修改及增加的条目：;（一）必修1两处值得注意的教学思路;（1）解说：平均速度和瞬时速度——渗入“极限”（P16）

平均速度只能粗略地描述运动的快慢。为了使描述精确些，能够把Δt获得小某些。物体在从t到t+Δt这样一种较小的时间间隔内，运动快慢的差别也就小某些。Δt越小，运动的描述就越精确。能够想像，如果Δt非常非常小，就能够认为表达的是物体在时刻t的速度，这个速度叫做瞬时速度。

问题与练习2：体会Δt越小平均速度越靠近瞬时速度。（P18）;（2）实验：测速度——用平均速度代表瞬时速度（P20-21）

用打点计时器测量瞬时速度如图，测量D、G两点间的距离后计算得出的是平均速度。如果速度变化不很激烈，我们又不规定很精确，用这个平均速度粗略地代表E点的瞬时速度，也未尝不可。然而，如果把包含E点在内的间隔获得小某些，例如图中的DF，那么根据D、F两点间的位移Δx和时间Δt，算出纸带在这两点间的平均速度，用这个平均速度代表纸带通过E点时的瞬时速度，就会更精确。;

用平均速度代表瞬时速度应用一：

《实验：探究小车速度随时间变化的规律》应用。(P31);用平均速度代表瞬时速度应用二：

;（3）推导：用v-t图象导出匀变速运动的位移公式（P41）;（4）探究：如何计算变力做的功？（物理2，P16）;