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生物：4.1.1《细胞的增殖》教案（2）（中图版必修1）生物学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

生物：4.1.1《细胞的增殖》教案（2）（中图版必修1）生物学

教学内容

本节课我们将继续学习《细胞的增殖》这一章节的内容，源自中图版必修1《生物学》的4.1.1节。主要内容包括：

1.细胞周期的概念与阶段划分；

2.有丝分裂的过程及其重要性；

3.无丝分裂的特点及实例；

4.细胞周期中DNA的复制与均分机制；

5.探讨细胞增殖在生物体生长发育中的作用。

核心素养目标

1.培养学生理解细胞增殖的基本原理，掌握有丝分裂和无丝分裂的特点，提高科学思维能力；

2.培养学生运用所学知识解释生物生长发育现象，提升解决问题的能力；

3.引导学生关注细胞周期与生物体健康、疾病之间的关系，培养生命观念和科学探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.有丝分裂和无丝分裂的过程及其区别；

2.细胞周期中DNA的复制与均分机制；

3.细胞增殖在生物体生长发育中的作用。

难点：

1.有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律；

2.细胞周期调控机制的理解；

3.细胞增殖与肿瘤等疾病的关系。

解决办法及突破策略：

1.通过动画、模型等教学资源，直观展示有丝分裂和无丝分裂过程，帮助学生理解和记忆；

2.采用问题驱动的教学方法，引导学生探讨细胞周期调控机制，提高其思考和分析能力；

3.结合实际病例，让学生了解细胞增殖与疾病的关系，培养其学以致用的能力；

4.设计课堂讨论、小组合作等互动环节，鼓励学生提问、分享观点，相互解答疑惑，共同突破难点。

教学资源

1.软件资源：细胞增殖动画、细胞模型、PPT课件；

2.硬件资源：投影仪、白板、显微镜；

3.课程平台：校园网络教学平台；

4.信息化资源：电子教材、在线习题库、教学视频；

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于细胞增殖的预习资料，包括PPT和教学视频，明确要求学生了解细胞周期的基本概念。

-设计预习问题：围绕细胞增殖的过程，设计问题如“有丝分裂和无丝分裂有什么区别？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习细胞周期的相关知识。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习细胞增殖的知识点做好准备。

-培养学生自主学习和思考的能力，提前接触重点难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于细胞分裂的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解有丝分裂和无丝分裂的过程，结合动画和模型帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨细胞周期中的DNA复制和均分机制。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论DNA复制和均分的过程，分享观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与全班讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解细胞增殖的重点知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握难点。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞增殖的知识点，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学生对细胞增殖的理解。

-提供拓展资源：推荐与细胞周期相关的拓展阅读，如科学文章和书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的探索。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对细胞增殖知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高其分析和综合能力。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我