成长的“见证者” （教案）通用版心理健康六年级上册1.docx

成长的“见证者”（教案）通用版心理健康六年级上册1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《成长的“见证者”》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生自我认知能力，使其能够识别并理解成长过程中的情绪变化。

2.提升学生同理心，通过分享与倾听，学会理解他人的情感与经历。

3.增强学生的问题解决能力，引导他们在面对成长中的困难时，能够积极寻求解决方案。

学情分析

六年级的学生正处于青春期的门槛，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础，但面对成长中的挑战和困惑，仍需要适当的引导和支持。在知识层面，学生对心理健康的基本概念有所了解，但对其深入内涵和实际应用尚缺乏认识。

在能力方面，学生具备基本的沟通和表达技巧，但在情感表达和情绪调节上可能存在困难。他们的自我控制能力正在发展，但有时仍会受到情绪波动的影响。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和世界观，但还需要培养批判性思维和自我反思的能力。行为习惯上，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和运用。

此外，学生对新知识的接受程度和兴趣各不相同，对心理健康课程的态度也各有差异。部分学生可能对此类课程感兴趣，愿意开放心扉，而另一些学生可能较为内向，不太愿意在课堂上表达自己的情感和想法。因此，在教学过程中，需要采取多样化的教学方法，以适应不同层次学生的需求，促进他们的积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《通用版心理健康六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关心理测试问卷、情绪脸谱图以及成长故事视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生记录和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张情绪脸谱图，询问学生：“你们能在图中找到自己最近的心情吗？”引发学生对情绪的认识和探讨。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的情绪管理方法，如深呼吸、情绪日记等，为今天的课程内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“成长的‘见证者’”，解释什么是自我见证者，以及它在心理健康中的作用。

-举例说明：分享一个关于成长中的挑战和如何成为自己成长的见证者的故事，帮助学生理解自我见证者的概念。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论自己成长中的关键时刻，以及如何在这些时刻中成为自己的见证者。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组选择一个成员分享讨论成果，其他成员给予反馈，教师记录关键点。

-教师指导：在学生分享过程中，教师提供必要的引导和补充，帮助学生深化对自我见证者作用的理解。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：每个学生完成一份“我的成长见证”问卷，记录自己在成长过程中的关键事件和感受。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生正确填写问卷，鼓励他们真实地表达自己的情绪和想法。

5.总结反思（约10分钟）

-学生活动：学生反思填写问卷的过程，分享自己的感受和收获。

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调自我见证者在个人成长中的重要性，并布置课后作业。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-学生作业：让学生在家中继续记录成长见证日记，每周至少一次，下次课时分享。

-教师反馈：教师收集学生的成长见证日记，给予个性化的反馈和建议。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《青少年心理成长手册》：提供关于青春期心理变化、情绪管理和自我认知的深入讨论。

-《情绪的力量》：探讨情绪对个人行为和决策的影响，以及如何利用情绪的力量进行自我提升。

-《自我探索之路》：介绍自我探索的方法和技巧，帮助学生在成长过程中更好地认识自己。

2.课后自主学习和探究：

-让学生在家中观看关于青春期心理变化的纪录片，如《成长的秘密》，并写下观后感。

-鼓励学生阅读《青少年心理成长手册》中关于自我认知的章节，并记录下自己认为有启发的观点。

-提供一系列情绪管理的小练习，如情绪释放绘画、情绪日记写作等，让学生选择自己感兴趣的方式进行练习。

-让学生探索和记录自己在一周内的情绪变化，分析情绪波动的原因，并尝试运用课堂上学到的情绪管理技巧。

-鼓励学生与家长分享自己的成长见证日记，促进家庭内部的沟通和理解。

-定期组织线上讨论会，让学生分享自己在课后自主学习中的发现和体会，互相学习和鼓励。

-建议学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验社会责任感，并将这些经历记录在成长见证日记中。

-引导学生阅读《情绪的力量》，思考情绪如何在日常生活中影响他们的决策和行为，并尝试制定策略来优化情绪对决策的影响。

-提供关于自