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苏少版音乐一年级上册教学设计
第四单元《秋日去郊游》
第1课时
一、教学内容：
1.听：《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
2.唱：《雁南飞》
3.律动
二、教学目标：
1.聆听音乐时能感知音有强弱之分，并作出相应的体态反应，初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
2.能熟练、优美地演唱歌曲，并能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
三、教学重点：
通过听赏歌曲能初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
四、教学难点：
演唱歌曲时做到轻缓，能较好地演唱优美的三拍子旋律。
五、教学过程：
（一）导入
1.（放秋天的音乐）秋风吹起，天气渐渐转凉，不知不觉中，秋姑娘已悄悄地来到了我们身边，她正摘下片片枫叶，给朋友们写信。一封写给南去的大雁，叫它们路上多加小心；一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病；一封写给贪玩的松鼠，别忘了准备好过冬的粮食。秋姑娘多细心呀，大雁收到了秋姑娘的信，它们正准备长途旅行，到南方过冬呢！（在秋图上贴上大雁）让我们为它们点首歌，祝它们一路平安好吗？
（二）新授
1.放录音范唱，体会情绪。
这首歌曲的旋律你们熟悉吗？对了，那谁能说说这首歌曲唱了什么？它给你什么感觉？
2.律动
①歌曲把大雁飞翔的优美姿态都表现出来了，小朋友，你会模仿大雁飞翔的优美姿态吗？
②指名学生模仿动作。放《雁南飞》的音乐，请学生随音乐表演。
③请几位表演好的学生表演，小朋友表演得真好，你们可知道，大雁是最守纪律的鸟儿，它们在结伴飞行的时候总是排着一定的队形，谁知道大雁飞行时排的是什么队形呢？谁能说说人字型怎么变成一字型的？
3.唱歌
①这首歌曲旋律这么优美，我想你们听了这么多遍，一定能模仿出来了吧！就让我们一起听着老师的琴声用lu哼一哼吧！
②请学生跟老师轻轻读歌词。
③请学生跟琴声轻轻哼唱歌词。
④齐唱歌曲。
⑤对歌曲情感进行处理。
（三）拓展延伸
1.打击乐器伴奏
①你们有没有注意到，老师在歌词的下面遮了一张纸，你想知道里面藏的是什么吗？让我们一起来看一看。
②谁能用碰铃给歌曲伴奏呢？
2.歌表演
①加上碰铃的伴奏，歌曲显得更美了，你还能用哪些方式让歌曲更美呢？
②小朋友这次不能光学大雁飞，我要请小朋友根据歌词的意思来表演。
（四）随堂检测
大雁即将远行，你想对大雁说些什么吗？
1.师：刚才我们学唱了歌曲，下面老师还想考考大家，如果让你为这首歌曲伴奏，你会选择什么小乐器呢？并说说你的理由。
2.学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏。（边唱边奏）
3.将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。
那就让我们用优美的歌声和舞蹈祝它们一路顺风吧！放《雁南飞》伴奏，学生听音乐律动出教室。
（五）课堂小结
教学后记：
第2课时
一、教学内容：
1.唱《小树叶》
2.律动
二、教学目标：
1.能熟练地演唱歌曲，体验二拍子歌曲的节拍感。
2.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。
三、教学重点：
能有感情地演唱歌曲，体验歌曲所要表达的情绪。
四、教学难点：
体验歌曲第一段和第二段不同的情绪，并能积极参与音乐创编活动。
五、教学过程：
（一）导入
1.孩子们师秋天是一个色彩斑斓的季节。秋天是一首歌，唱在丰收的野田上，唱在金色的果园里。在大自然的音乐中，秋天多美丽啊！今天请小朋友们跟着老师一起走进秋天！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？
2.孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？
3.今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！
（二）新授
1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。
3.提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出
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