青岛版六年制一年级数学4单元教学设计36-44.pdfVIP

第四单元单元备课

课题牧童——认识图形

1、在具体的情境中，通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三

教

角形、平行四边形和圆。

学

总2、建立初步的空间感，发展形象思维。

目3、在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动

标

与同伴合作交流，发展合作意识。

本单元设有一个信息窗，信息窗设计的是“牧童骑牛”的剪贴画。“美”

教

材的感受激起学生初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的欲望。

解借助自主练习中寻找生活中的几何图形，进一步使学生加深对平面图形的认

读

识与理解。

重点重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。

难点难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。

课

时信息窗12课时

我学会了吗1课时

安趣味拼摆1课时

排

一年级数学下册第36页

课题牧童骑黄牛——认识图形课型新授

教学内容P37-38自主练习1-5题备课山口镇

教学时间共2课时第1课时整理辛春梅

1、初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等平面图形。

教学目标2、在经历拼一拼，摆一摆的过程中加深对这几种图形的感性认识。

3、在拼摆的过程中，发展学生的想象力和创造力，体会图形的美。

教学重点初步认识这几种图形。

教学难点在拼摆的过程中，发展学生的想象力和创造力，体会图形的美。

教学准备课本情境图及练习课件、题组卡片

教学过程复备

一、引入新课

由古诗引入新课，出示课件或挂图，引起学生的兴趣。

二、新授，出示挂图。

（一）小组讨论：我们学过哪些图形？

“牧童骑黄牛”是由什么图形组成的？

鉴于学生已有的知识经验，可让学生自己谈谈的认识，有的

学生可能已经知道了这几种图形的名称。（长方形、正方形、三

角形、圆形、平行四边形）

（二）小组合作：制作一幅“牧童骑黄牛”的拼图，看哪几个做

的最漂亮。

在小组合作之前，应让小组长分好工作，小组成员间配合好，

充分发挥好小组长的作用。

（三）小组再次合作讨论：这副拼图各是由那几种图形组成的？

①把形状相同的归为一类。

②看看同类的图形有什么共同点。

一年级数学下册第37页

教学过程复备

③给这些形状相同的图形取一个名字。

④把所有的形状混合在一起，辨认出那些是长方形？那些

是正方形？圆形？三角形？平行四边形？

（四）观察课本封面，说一说它们是有哪些图形组成的，说说

它们的形状？

三、实践应用：

小组内的成员相互说一说生活中那些物体的形状是长方形，

那些物体的形状是正方形，圆形，三角形，平行四边形。

四、拼一拼，摆一摆。

用你课桌上图形的学具拼摆出你喜欢的图形，并和你的同

伴说一说你都是用了哪几种图形？看看哪个小朋友摆出的拼图

最漂亮。

五、小结：

通过这节课的学习，我们认识了这么多漂亮的图形，而且

我们用这些图形拼摆出了这么多漂亮的拼图，用我们的数学可

以创造美