青岛版八年级《初识Python》教学设计.pdfVIP

第4课初识Python教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：了解python编程语言起源以及应用，知道python编辑器的常用用法，掌握利

用python编写程序的一般步骤。

2.过程与方法：通过自主讨论、合作探究、实践练习，提高自我学习的能力。

3.情感态度与价值观：增加学生对计算机的了解，让学生了解编程语言，增强对信息技术的热

爱。

【教学重难点】

1.重点：print（）函数的使用、利用python编写程序的一般步骤；

2.难点：利用python编写程序的一般步骤。

【教学方法】

讲授、任务驱动、自主学习、练习

【课型】新授

【课时】1

【教学准备】

多媒体网络机房

【教学过程】

1

教学过程教师活动学生活动设计意图

导入新课前面我们学习过算法的描述方法，我们学生积极引导学生关注

要用计算机能够“读懂”的语言对计算回答问python语言。

机进行命令的传达，引导出牛人吉多在题。

休闲时间自行创造了python编程语

言。

新授新知1.Python的起源和应用学生积极老师讲授python

教师通过图片、文字讲解python回答老师的创始人，以及

的起源，并介绍python的创始人。的问题。python的起源，

引起学生的兴

趣。

2任务一：打开python的编辑窗口学生积极通过学生自己动

IDLE,在命令提示符下分别输入以下语完成任务手实践，合作交

句：(1)print(“hello”)流，可以激发学

(2)print(12)生的思维。

(3)print(2+3)

教师布置任务，并辅导帮助学生完成

3任务二、学习微课“简单计算”，计算

学生积极鼓励学生自主学

下列表达式的结果：完成任务习，小组内讨论

1、7.25×1.8-100÷0.16交流，提高学生

2、3.14×38+14.165的自主学习及协

2

3、求365÷7的余数作学习的能力。

4、对365÷7结果取整

5、[（-3.25+6.15）×150+15.5]÷3.2

4、任务三：新建一个“梦想成真”的小

学生自学教师通过提问设

程序课