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欢乐泼水节，趣味学语文——二年级语文主题教学案例

一、教学目标

1.认知与技能：认识并会写与“水”相关的简单生字（如：水、泼、洒、欢、笑、节），理解并运用“开心”、“快乐”、“祝福”、“热闹”等词语描述节日情景；能正确、流利地朗读与泼水节相关的儿歌或小故事，尝试用几句话简单描述自己想象中的泼水节场景。

2.过程与方法：通过观看图片、视频片段，参与情境表演、小组讨论等多种形式，激发学习兴趣，引导学生主动观察、积极思考、乐于表达。

3.情感态度与价值观：感受泼水节的欢乐氛围，了解泼水节是傣族等少数民族的传统节日，初步培养对不同民族文化的尊重和热爱之情，体验分享快乐、传递祝福的美好。

二、教学重难点

*重点：认识并书写目标生字，理解并运用描写节日和心情的词语；感受泼水节的快乐。

*难点：理解泼水节所蕴含的“祝福”含义，并尝试用简单的语言表达自己对节日的理解和感受。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含泼水节相关图片、短视频片段、生字词卡片、简单儿歌或小故事文本）；生字词卡片；小水桶、彩色皱纹纸制作的“水花”等道具；田字格黑板或白板。

2.学生准备：课本、田字格本、铅笔、橡皮。

四、教学过程

（一）激趣导入，初识节日（约5分钟）

1.谈话导入：

师：“小朋友们，我们刚刚过完了哪些快乐的节日呀？（引导学生回忆，如春节、儿童节等）今天，老师要带大家去认识一个特别热闹、充满欢乐的节日，在这个节日里，人们会互相往身上泼水，大家不但不生气，反而会笑得特别开心。你们知道这是什么节日吗？”（板书：泼水节）

2.揭示课题：

师：“对啦，就是——泼水节！（带领学生齐读课题）今天，我们就一起走进这个神奇又欢乐的泼水节，去感受那里的快乐，学习有趣的语文知识。”

（二）看图学词，感知节日（约15分钟）

1.看图感知，学习词语：

*出示泼水节热闹场景的图片或播放1-2分钟的短视频片段（选取画面欢快、色彩鲜艳、适合低年级学生观看的内容）。

*师：“哇！泼水节的场面可真热闹呀！你们看到了什么？听到了什么？有什么感觉呢？”（引导学生自由发言，用自己的话描述看到的景象和感受）

*根据学生的发言，相机出示并学习词语：“热闹”、“开心”、“快乐”、“笑哈哈”、“水”、“泼水”、“洒水”。

*学习生字“水”：引导学生观察字形，说说像什么？（像流动的水波纹），指导书写，强调笔顺。

*学习“泼”、“洒”：这两个字都和“水”有关，所以偏旁都是“氵”（三点水）。通过动作演示“泼”和“洒”的区别，帮助学生理解字义。

*学习“欢”、“笑”：这两个字都表达了开心的情绪。可以做“欢笑”的表情，引导学生用“开心地笑”、“欢乐的节日”等词组说话。

2.认读巩固：

*卡片认读生字词，开火车读，指名读。

*小游戏：“找朋友”（将生字与对应的图片或词语连线）。

（三）情境体验，学用句子（约15分钟）

1.学习儿歌/小故事：

*出示与泼水节相关的简单儿歌或小故事（如：“小水珠，满天飞，大家泼水笑微微。你泼我，我泼你，祝福快乐永相随。”）

*教师范读，学生跟读。

*分句朗读，理解儿歌/故事内容。提问：“儿歌里的小水珠在做什么？”“大家为什么笑微微？”“人们互相泼水是在做什么呀？”（引导学生理解“祝福”的含义）

2.情境表演“快乐的泼水节”：

*师：“我们也来举办一个小小的泼水节吧！”（提醒学生这是模拟情境，不用真的泼水）

*分发小水桶道具（或空矿泉水瓶）、彩色“水花”。

*播放欢快的音乐，学生分组，在安全、有序的前提下，模拟互相“泼水”的动作，并说一句简单的祝福话，如“祝你开心！”“祝你快乐！”

*师：“在刚才的‘泼水节’中，你感觉怎么样？你对小伙伴说了什么祝福的话？”

3.尝试表达：

*师：“快乐的泼水节真让人难忘！谁能用一两句话说说，你心目中的泼水节是什么样子的？或者你在‘泼水节’里做了什么，感觉怎么样？”

*引导学生用上今天学到的词语，如“开心”、“快乐”、“泼水”、“祝福”等。

*把学生说的好句子写在黑板上，大家一起读一读。

（四）总结回顾，拓展延伸（约5分钟）

1.课堂小结：

师：“今天我们认识了哪个快乐的节日？（泼水节）我们学到了哪些和水有关的生字？（水、泼、洒）还知道了泼水节人们会互相送‘祝福’。”

2.书写指导：

*重点指导“水”、“欢”、“笑”的书写，强调在田字格中的位置和笔顺。

*学生在田字格本上练习书写，教师巡视指导。

3.拓展延伸：

师：“泼水节是我国傣族人民的传统节日，除了傣族，还有一些少数民族也过泼水节呢！我们国家有五十六个民族，每个民族都有自己特别的节日和文化