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小学数学申辩式思维训练实施方案和计划

一、引言

在小学数学教学中，培养学生的申辩式思维能力至关重要。申辩式

思维不仅能够帮助学生更好地理解数学知识，提高解决问题的能力，

还能培养他们的批判性思维和创新精神。为了有效地实施小学数学申

辩式思维训练，特制定以下方案和计划。

二、训练目标

1、培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，使其能够独

立思考和探究数学问题。

2、提高学生的逻辑推理能力和论证能力，能够清晰、有条理地表

达自己的观点和想法。

3、增强学生的批判性思维，学会对数学结论进行质疑、评估和反

思。

4、激发学生的创新意识和创造能力，能够从不同角度思考数学问

题，提出独特的见解和方法。

三、训练内容

1、数学概念的辨析

通过对数学概念的深入剖析和比较，让学生理解概念的本质特征和

内涵，能够区分相似概念之间的差异，并能对错误的概念表述进行纠

正。

2、数学问题的解决

引导学生从不同的角度思考数学问题，鼓励他们提出多种解决方案，

并对各种方案进行分析和比较，选择最优解。同时，让学生反思解题

过程，总结经验教训。

3、数学论证的训练

让学生学会运用数学知识和逻辑推理进行论证，能够证明数学定理

和结论的正确性，或者反驳错误的观点。培养学生严谨的思维和科学

的态度。

4、数学讨论与辩论

组织学生针对数学中的热点问题、争议性问题进行讨论和辩论，让

学生在交流中碰撞思维的火花，锻炼申辩能力和团队合作精神。

四、训练方法

1、课堂教学渗透

在日常的数学课堂教学中，教师要有意识地渗透申辩式思维的训练。

例如，在讲解新的数学知识时，鼓励学生提出疑问，引导他们进行思

考和讨论；在解决数学问题时，让学生分享自己的解题思路，并对其

他同学的方法进行评价和改进。

2、小组合作学习

将学生分成小组，让他们共同完成数学任务或解决数学问题。在小

组合作中，学生需要相互交流、讨论和协作，充分发挥各自的优势，

共同探索数学知识，培养申辩式思维和团队合作能力。

3、数学游戏和竞赛

通过开展数学游戏和竞赛活动，如数学谜题、数学辩论赛等，激发

学生的学习兴趣和竞争意识，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼申辩式

思维能力。

4、数学阅读与写作

推荐一些数学科普读物和数学论文，让学生阅读并撰写读书笔记和

心得体会。通过阅读和写作，培养学生的数学语言表达能力和逻辑思

维能力。

五、训练步骤

1、第一阶段（低年级）

（1）从简单的数学问题入手，引导学生观察、比较和分析，培养

他们发现问题的能力。

（2）通过故事、游戏等形式，让学生初步了解数学概念的含义，

能够简单地分辨对错。

2、第二阶段（中年级）

（1）在解决数学问题的过程中，鼓励学生尝试不同的方法，并能

说明自己选择方法的理由。

（2）开展小组讨论活动，让学生学会倾听他人的观点，发表自己

的意见，并能够对他人的观点进行评价和补充。

3、第三阶段（高年级）

（1）引导学生对数学定理和结论进行推理和证明，培养他们的逻

辑思维和论证能力。

（2）组织数学辩论活动，让学生针对一些有争议的数学问题展开

辩论，锻炼他们的申辩能力和应变能力。

六、评估方式

1、课堂表现评估

观察学生在课堂上的参与度、提问质量、回答问题的准确性和逻辑

性，以及与同学的交流合作情况等。

2、作业评估

通过批改学生的作业，了解他们对数学知识的掌握程度和运用申辩

式思维解决问题的能力。

3、测试评估

定期进行测验和考试，设置一些开放性的题目，考查学生的申辩式

思维能力和创新能力。

4、项目评估

让学生完成一些数学项目，如数学小论文、数学调查报告等，评估

他们的综合能力和申辩式思维水平。

七、实施保障

1、教师培训

加强教师对申辩式思维的认识和理解，提高教师的教学水平和指导

能力，为训练的有效实施提供保障。

2、教学资源开发

开发相关的教学资源，如教材、课件、教学案例等，为教学提供支

持。

3、家校合作

与家长保持密切沟通，让家长了解训练的目的和方法，共同促进学

生申辩式思维能力的发展。

八、结语