语文园地一 第二课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

语文园地一

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

张力珍

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

2.朗读、背诵古诗《所见》。

教学重点

朗读、背诵古诗《所见》。

教学难点

根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

教学准备

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（）

分

复习导入

1.交流：上节课你学到了什么？（词语积累、句子积累）

2.展示：你在课外积累的词句有哪些？

通过回顾旧知，进一步引导学生关注文本中的“新鲜感”

新

知

探

究

（）

分

一、词句段运用

1.微视频导入：回顾学校组织的多种有意义的活动。

2.出示课文中出现的5个兴趣小组的名字，猜一猜这是什么兴趣小组，说一说自己是怎么猜出来的。（提示：关注泡泡语）

3.说一说：这些小组名字的哪一部分让你觉得很妙？如果你来给你所在的小组取名字，你会取什么名？

新

知

探

究

二、日积月累

1.初读知大意。

（1）出示书中插图，你发现了什么？将你的发现用一段话说出来？

（2）出示古诗，读准字音，读好节奏。

（3）想一想：这首诗的题目是什么意思？你对作者有哪些了解？

（4）诗文与图对照，说一说：你读懂了哪几句诗？

（5）连起来说一说这首诗的意思。

2.再读悟意境。

再读诗句，你发现哪些词句给你带来了很新鲜的感受？

3.熟背明情感。

谁能背诵这首诗？你的方法是什么？（看图记忆、理解记忆、对比记忆……）。

利用学生身边常见的语言环境，让学生发现语文的学习可以更好地为生活服务。

测评

反馈

（）

分

指名学生读古诗、背古诗，你认为他是个怎样的孩子？作者想借这首诗表达什么呢？

小结

拓展

（）

分

说一说：你还知道哪些描写孩子趣闻趣事的古诗？

交流，相机出示古诗：《村居》《宿新市徐公店》……

自由诵读这些古诗。

板

书

设

计

语文园地一

读出重音所见

教

后

反

思