2024年新人教版一年级数学上册第二单元《位置》教案(3课时).pdfVIP

第二单元《位置》

第一课时上、下

教学内容：教材第9页及“做一做”。

1

教学目标：、在具体活动中，让学生体验上、下的位置；

2、能确定物体上、下的位置，并能用自己的语言表白；

3、经历上、下的位置关系形成过程，初步体验认识物体空间位置

的方法。

教学重点：能确定物体上、下的位置，并能用自己的语言表白。

教学难点：培养学生一定的区分空间方位的能力。

教学准备：交通情境挂图，课件。

教学过程：

一、学习准备我最棒：

1、说一说。

数学书第9页上面的图，看看图上画的是什么地方？有什么？他们在干什

么？你知道是什么在指挥吗？请你试着说一说。

说得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你涂上颜色：☆☆☆☆☆

2、看一看。

请小朋友们仔细观察，马路上的红、黄、绿灯是怎么摆的？了解有关红、黄、

绿灯的交通知识。

说的对吗？能得几颗☆，请你的家长帮你图上颜色：☆☆☆☆☆

二、探索研究我能行：

1、看一看，说一说。

联系生活实际，观察：

（1）看看我们的教室，你发现了什么？

（2）观察它们之间的位置关系是怎么样的？

（3）提醒：看，你的上面有什么？

（4）想象：如果再往上看有什么？再往上，穿透屋顶有什么呢？穿透这栋楼房，

你的上面还会有什么？

（5）再看，你的下面是什么？

（6）想象：继续往下想，你的下面还会有什么呢？

（7）揭示课题：上、下（板书）

2、想一想，说一说。

观察情境：

（1）图上都有些什么呢？

（2）他们的位置关系是怎么样的？

（3）火车和轮船的位置关系是怎么样的？

（4）我们说：火车在轮船的上面，也可以说轮船的上面是火车。

（5）汽车和火车的位置关系是怎么样的？

（6）你发现了什么？为什么火车的位置关系会发生变更呢？

小结：上、下是相对的，它们参照物不同，上、下位置也就不同。

3、摆一摆，说一说。

做一做：

（1）先摆数学书，

再把数学本放在数学书的下面，

最后把笔盒放的数学书的上面。

谁在最上面？谁在最下面？

（2）先摆语文书，

把数学书放在语文书的下面，

把文具盒放在语文书的上面。

谁在最上面？谁在最下面？还可以怎么说说它们之间的位置关系呢？

（3）Flash动画展示。

不停变换物品的摆放位置，学生说说它们之间的位置关系。

（4）学生自己动手摆一摆，同桌之间相互说一说物体的位置关系。

4、找一找，说一说。

在生活中体会上下的位置关系：

（1）全体起立，在教室中认真观察。

说一说，你能发现谁在谁的上面？谁在谁的下面？

（2）你也在教室里，你还能用上下来说你在教室中的位置吗？

三、智勇闯关我第一：

第一关：填填写写真容易！

桌子()面有书，

桌子()面有书包。

第二关：火眼金睛看得准！

鸭子在轮船的（）面，

汽车在小鸡的（）面，

羽毛球在松鼠的（）面，

小猴在坦克的（）面。

第三关：说说它们都在哪！

第四关：动动脑，说一说！

小红住在小英家楼上，

小兰住在小红家楼上。

谁住在最上面？