纲要上第13课 从明朝建立到清军入关 教案.docx

纲要上第13课从明朝建立到清军入关教案

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教学内容

本节课为《中国历史纲要（上）》第13课《从明朝建立到清军入关》，主要内容包括：

1.明朝的建立及其政治、经济、文化特点；

2.明朝的对外交往与边疆治理；

3.明朝的灭亡与清朝的建立；

4.清朝初期的政治、经济与文化发展；

5.清军入关及其对明朝的影响。

本节课将重点介绍明朝的政治制度、经济发展、文化成就以及清军入关的历史背景和过程。通过学习，使学生了解明朝和清朝初期的历史特点，认识历史发展的脉络，培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过梳理明朝至清军入关的历史脉络，增强对历史时期和历史事件的认知。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析教材中的历史资料，学会运用证据支持历史观点。

3.培养学生的历史解释能力，引导学生从政治、经济、文化等多角度解读明朝和清朝初期的历史现象。

4.增强学生的家国情怀，通过学习本节课内容，激发学生对国家历史的兴趣和爱国情感。

教学难点与重点

1.教学重点

①明朝的政治制度及其对国家治理的影响。

②明朝的经济发展与对外交往。

③清朝的建立及其对明朝的影响。

2.教学难点

①明朝中后期政治腐败、农民起义的原因及影响。

②明朝与清朝政治制度的异同点，以及制度变迁对历史进程的作用。

③清军入关的历史背景、过程及其对中国历史发展的意义。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：历史教学课件、历史地图软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线历史资料库、数字图书馆。

5.教学手段：视频播放、PPT展示、讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括明朝的政治制度、经济发展、文化成就以及清军入关的背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“明朝政治制度的特点是什么？”，“明朝的经济发展对后世有哪些影响？”，“清军入关对明朝的影响有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解明朝的政治、经济、文化特点及清军入关的历史背景。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习了解本节课重点内容。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放明朝和清朝相关的历史视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解明朝的政治制度、经济发展、文化成就，以及清军入关的过程和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“明朝灭亡的原因有哪些？”；进行角色扮演，模拟明朝和清朝的政治对话。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，如明朝的政治制度如何影响了其灭亡。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演深入理解历史事件。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解明朝和清朝的历史知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握历史分析技能。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于明朝政治制度、经济发展、文化成就及清军入关的论述题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过论述题加深对课程内容的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生在本节课的学习后，能够准确描述明朝的政治制度、经济发展和文化成就，以及清军入关的历史背景和过程。具体表现在：

（1）能够详细阐述明朝的君主专制中央集权制度，了解其特点和对国家治理的影响。

（2）掌握明朝经济发展的重要成就，如农业生产的提高、手工业的繁荣、商业的兴盛等。

（3）了解明朝的文化成就，如文学、艺术、科学等方面的突出表现。

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