第10课 第1课时 关心国家发展2023-2024学年八年级上册道德与法治高效课堂教学设计.docxVIP

第10课第1课时关心国家发展2023-2024学年八年级上册道德与法治高效课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课第1课时关心国家发展2023-2024学年八年级上册道德与法治高效课堂教学设计

教材分析

“第10课第1课时关心国家发展2023-2024学年八年级上册道德与法治高效课堂教学设计”本节课选自人教版八年级上册《道德与法治》教材。本节课旨在让学生了解国家发展的意义，认识到关心国家发展的重要性，培养学生热爱祖国、为祖国发展做贡献的情感。教材通过生动的案例和深入浅出的理论，引导学生关注国家大事，激发学生积极参与国家建设的热情。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的法治素养和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识和责任担当。通过学习，学生将增强对国家发展的政治认同，理解国家发展战略，树立正确的国家观；培养法治意识，理解法治对国家发展的重要性，自觉遵纪守法；提升责任担当，认识到作为公民关心国家发展的责任，积极参与社会实践，为国家的繁荣富强贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解国家发展的概念和意义：让学生明确国家发展是指国家经济、政治、文化、社会等各方面的全面进步，以及在国际上的地位提升。例如，通过讲解我国近年来的GDP增长、科技创新、脱贫攻坚等成果，使学生认识到国家发展的具体表现。

-掌握关心国家发展的方法和途径：教授学生如何通过阅读新闻、参与社会实践活动、关注国家政策等方式，关心和参与国家发展。例如，引导学生关注国家重大会议、政策发布，以及通过志愿服务等实践活动为国家发展贡献自己的力量。

2.教学难点

-理解国家发展战略和规划：国家发展战略和规划往往涉及宏观经济、产业政策等专业术语，学生可能难以理解。例如，教师可以通过案例分析，如“一带一路”倡议、新型城镇化等，帮助学生理解这些战略和规划的实际意义。

-培养学生关心国家发展的责任感：部分学生可能对国家发展缺乏关注，认为这与自己的生活无关。教师需要通过实例教育，如我国在疫情防控、脱贫攻坚等方面取得的成就，以及这些成就对每个公民生活的影响，激发学生的责任感和使命感。

-突破法治意识培养的难点：法治意识涉及法律知识和社会责任感，学生可能难以理解法治对国家发展的重要性。例如，教师可以通过分析法治对维护社会秩序、保障公民权益的作用，以及违法行为的后果，帮助学生树立法治意识。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级上册《道德与法治》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如国家发展成就纪录片，以及反映国家发展战略的图片和图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，布置讨论区，以便学生分组讨论和分享观点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国近年来国家发展成就的新闻视频，让学生感受国家发展的速度和变化。

-提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们认为国家发展对我们的生活有哪些影响？”

-学生思考并回答，教师总结：国家发展与我们每个人的生活息息相关，今天我们将学习如何关心国家发展。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解国家发展的概念和意义（5分钟）

-教师简要介绍国家发展的定义，通过实例说明国家发展对个人和社会的重要性。

-讲解关心国家发展的方法和途径（10分钟）

-教师引导学生学习如何通过阅读新闻、参与社会实践活动、关注国家政策等方式关心国家发展。

-举例说明，如通过新闻媒体报道了解国家政策，参与志愿服务活动等。

-互动环节：教师提问，学生回答，教师点评并总结（5分钟）

-教师提问：“你们认为哪些途径可以帮助我们更好地关心国家发展？”

-学生回答后，教师总结并强调关心国家发展的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：分组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：“你们认为作为中学生，应该如何关心国家发展？”

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-练习二：案例分析（5分钟）

-教师提供一则关于中学生参与国家建设的案例，让学生分析案例中的学生是如何关心国家发展的。

-学生分享分析结果，教师点评并强调关键点。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（10分钟）

-提问环节：教师提问，学生回答（5分钟）

-教师提问：“你们知道我国当前的一些国家发展战略吗？”

-学生回答后，教师补充讲解，确保学生理解。

-核心素养能力拓展：法治意识培养（5分钟）

-教师通过案例分析，讲解法治对国家发展的重要性，引导学生理解法治意识。

-学生分享对法治意识