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;学习全方位把握人物形象的塑造手法,重点理解典型细节描写对人物形象刻画的作用。
学习本文以小见大的手法,理解战争年代军民鱼水之情。
把握百合花的象征意义,感受作者的思想感情,发扬纯洁美好的品性。;作者简介;作者简介;写作背景;A.正面描写;读文正音;一、速读感知全文;;一、百合花被子是新媳妇的,作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的,你看到了新媳妇怎样的形象特征?
二、在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”,两次“啊”描写,分析其内心情感的变化。
三、文中的小通讯员是一个什么样的人?作者是如何塑造的?
四、讨论“我”在文中的作用。
;人物形象探究;六次“笑”;两次“啊”;形象小结;原文情节;形象小结;“我”是小说的线索人物,贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的【穿针引线】的人物,也是故事情节的推动者。(情节)
作品通过“我”带有女性特征的细致观察,有助于人物形象的塑造,使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。(人物)
“我”是小说中塑造的一个人物形象,通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情,人与人之间纯洁的关系,歌颂了人性美、人情美。(主旨)
“我”是故事的叙述者、见证者,增加了故事的真实性。
通过“我”富于浪漫的想象,使作品充满抒情色彩。;高考链接:;人物总结;;整体感知;相关情节;意象解读;总结归纳;高考链接;高考链接;高考链接;高考链接;高考链接;高考链接;交流讨论:;高考链接;高考链接;高考链接;高考链接;高考链接;;;;;茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过:“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意,也最使我感动的一篇。”为什么如此?相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情,人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上!;
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