高教版中职英语《基础教程2》Unit 9 Chinese knot is used to express good wishes 第二课时 教案.docxVIP

高教版中职英语《基础教程2》Unit9Chineseknotisusedtoexpressgoodwishes第二课时教案

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设计思路

本节课旨在通过深入探讨高教版中职英语《基础教程2》Unit9Chineseknotisusedtoexpressgoodwishes的相关内容，帮助学生掌握有关中国传统文化的英语表达。课程设计以课本为基础，结合实际教学需求，分为导入、讲解、实践和总结四个环节。通过图片、实物展示、互动讨论和角色扮演等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高其英语实际运用能力，同时增强对中国传统文化的认识和理解。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述中国传统文化的表达能力，能够准确、流畅地介绍中国结的象征意义及使用场合。

2.文化意识：通过学习本课内容，增强学生对中华传统文化的自豪感，提升其跨文化交际能力。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析和总结，培养其发现问题和解决问题的能力，以及对文化差异的敏感性和尊重。

4.学习能力：鼓励学生主动探索，通过合作学习，提升信息搜集、整合及自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常英语交流，对中国的传统文化有一定了解。

2.学生对学习英语充满兴趣，尤其是涉及到中国文