高中物理习题课情境教学的研究.pdf

摘要

物理是一门基础学科，要求学生掌握基础知识，能够运用物理知识发现问题、

解决问题。习题课是高中物理教学中一个非常重要的环节，是对概念和规律的巩固

与深化，为了更好的深化新高考评价改革、新课程标准改革，在习题课中引入情境

教学法，有利于学生知识体系的构建和核心素养的培养。

本文从国内外相关文献着手研究，明确高中物理习题课情境教学的内涵和外延，

分析其特点和功能，并应用相关教育学心理学理论。通过对教师和学生进行问卷调

查和访谈调查，了解当前物理习题课教学现状，教师和学生对习题课情境教学的态

度与看法。基于理论和现状，提出了高中物理习题课情境教学的对策，分别从习题

课情境教学的原则，创设，策略进行分析，并将其运用到教学实践中去，帮助学生

提高解决物理问题的能力。最后结合情境教学对策进行教学设计和教学实验，在实

习所在学校的平行班中选取两个班进行实验，分为对照班和实验班，在两个班的习

题课教学中分别采用传统教学和情境教学法开展实验。利用SPSS数据分析软件分

别对实验前后两个班的物理成绩进行分析，以此检验情境教学在物理习题课实际教

学中的有效性，在教学实践中发现问题，归纳经验与不足，并得出结论，以期为相

关研究提供参考。

研究表明，在习题课中引入情境教学，有利于提高学生的物理成绩，帮助学生

了解情境与学习的关系，激发学生学习物理的兴趣，提高学生解决问题的能力，也

有利于学生核心素养的培养，从而促进学生全面发展。对于教师来说，丰富教师教

学方法，提升教学效果，将教师所掌握的教育理论和教育思想应用到实践中去。

关键词：高中物理；习题课；情境教学；教学对策

I

Abstract

Physicsisafundamentaldisciplinethatrequiresstudentstomaster

basicknowledgeandbeabletousephysicsknowledgetodiscoverandsolve

problems.Exerciseclassisaveryimportantpartofhighschoolphysics

teaching,whichconsolidatesanddeepensconceptsandlaws.Inorderto

betterdeepenthereformofthenewcollegeentranceexaminationevaluation

andcurriculumstandards,theintroductionofsituationalteachingmethod

inexerciseclassisconducivetotheconstructionofstudentsknowledge

systemandthecultivationoftheircoreliteracy.

Thisarticlestartswiththeresearchofrelevantliteratureathome

andabroad,clarifiestheconnotationandextensionofsituationalteaching

inhighschoolphysicsexerciseclasses,analyzesitscharacteristicsand

functions,andappliesrelevanteducationalpsychologytheories.By

conductingquestionnairesurveysandinterviewswithteachersandstudents,

weaimtounderstandthecurrentsituationofphysicsexerciseteaching,

aswellastheattitudesandviewsofteachersandstudentstowards

situationalteachinginexe