- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《2~5的乘法口诀》单元整体设计
一、单元主题解读
(一)课程标准要求分析
《2~5的乘法口诀》单元是数与代数领域第一学段“数与运算”中的重要内容。《课
程标准》在“内容要求”中指出:“探索乘法和除法的算理与算法,会简单的整数乘除
法。在解决生活情境问题的过程中,体会数和运算的意义,形成初步的符号意识、数感、
运算能力和推理意识。探索用数或符号表达简单情境中的变化规律。”在“学业要求”
中指出:“能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法,能口算简单的百以内数的加减
法。形成初步的运算能力。”
(二)单元教材内容分析
234
本单元主要学习,,的乘法口诀,这一部分知识是建立在乘法意义和掌握连加
计算方法的基础上的,这是乘法运算的基础。教材在编排上充分遵循了学生的认知特点,
5234
先学习的乘法口诀,然后再从生活情境出发,引导学生学习,,的乘法口诀,并
在学习口诀后又加入了“课间活动”“回家路上”等部分来巩固学生所学习的乘法口诀,
不仅为学习6~9的乘法口诀打下坚实的基础,还培养了学生运用乘法口诀解决问题的能
力,增强学习的积极性,感受学习数学的价值。
(三)学生认知情况
学生在学习这部分知识之前,已经初步了解乘法的意义,还会5个5个地数、2个
2个地数、3个3个地数等“跳着数”的数数技能,这为后面编口诀打好了知识的基础。
二年级的学生模仿能力很强,所以利用半帮扶的方式引导学生学习乘法口诀,编制乘法
口诀都起到了一定的作用,这样容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
二、单元目标拟定
1.创设具体的生活情境,引导学生结合数数,经历编制乘法口诀的过程,理解每句
口诀的含义。
2.在寻找乘法口诀记忆规律的过程中,能够发现每一组乘法口诀的排列规律,初步
发展推理能力。
3.会比较熟练地用2~5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题,感受学习
数学的价值。
三、关键内容确定
(一)教学重点
1.掌握2~5的乘法口诀,会用2~5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2.经历2~5的乘法口诀的编制过程。在寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽
象推理能力。
(二)教学重难点
1.编制2~5的乘法口诀,并能理解每句口诀的含义。
2.通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义。
3.根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中的简单实际问题。
四、单元整合框架及说明
整合指导思想定位:
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
这是数学课程的核心素养内涵。本单元应结合教材提供的活动建立“数一数”的数
学模型,并运用模型感悟乘法的意义和必要性。通过探究乘法口诀编制过程,初步培养
学生迁移类推和按规律识记的能力。从情境出发,感受乘法口诀的便利性,并通过解决
生活中的实际问题,培养学生对数学的亲近感,感受数学就在我们身边,学会用数学的
眼光看生活。
本单元教材的具体编排结构如下:
活动二:根据第一个问题的得数,填出乘法算式的结
果,再根据乘法算式编制5的乘法口诀。
活动一:引导学生结合情境图边数边填写表格,感受
筷子的双数与根数之间的关系。
问题二:2的乘
法口诀(做家务)活动二:利用第一个问题的结果,引导学生尝试编出
2的乘法口诀。
活动三:引导学生发现2的乘法口诀之间的内在联系
活动四:让学生在自己的课间活动中找一找,提出用
您可能关注的文档
最近下载
- 物业管理区域内房屋日常管理与维修养护方案.docx
- 新改版教科版三年级上册科学全册知识点(超全).doc
- 2030荆霄鹏《楷书入门基础教程》-结构.pdf
- 青海省1000MW风电场35kV集电线路杆塔结构施工设计图册.pdf
- 人教版音乐二年级上册《理发师》(课件).pptx
- 2023年上海市各区初三语文二模试题汇编之文言文译文汇总.docx
- 材料与诊疗项目关系对照库2013.12.27.xls
- 人教版八年级上册英语单词词性转换词形转换.docx
- IPCEIAIPCJEDECJ-STD-002E-2017元器件引子、焊、接柱和导可焊(中文版).pdf
- 普通高中学校办学水平督导评估自查报告.pdf
文档评论(0)