《百分数的认识》教学设计.pdf

4.1百分数的认识教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会

正确读写百分数。

2.学习内容分析：这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是

小学数学中重要的基础知识之一。教科书安排了4个问题，引导学生理解百分数的意义。问题1是从

罚点球体会引入百分数的必要性。问题2是认识百分数，初步体会百分数的意义。问题3是通过生活

中的例子，加深对百分数意义的理解。问题4是通过举例拓展对百分数意义的理解。

3.学科核心素养分析：在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系，

体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。

二、教学重难点

1.重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2.难点：百分数与分数的区别。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知。

（1）求出下面式子的商，再把结果化成

分母是100的分。通过复习旧知，检

32÷253÷107÷20查学生掌握知识的情

1÷43÷527÷50况，同时为后面学习

2.蚂蚁腿的条数是蜘蛛的几分之几？新的知识奠定基础。

导入新课

揭示：求一个数是另一个数的几分之几，

用除法。教师观察学

2.导入新课生的活动参与程

师：看到大家很努力的学习，老师感到特度和提取已有知

别的高兴。今天，我送给大家一句名言。识经验的能力，

课件出示：天才99%的汗水+1%的灵感给予及时的鼓励

师：大家读一读。与表扬。

学生齐读。

师：在这句名言中出现了两个新数，你知借助名言引出百

道它们是谁吗？分数，让学生产生认

学生：是99%和1%。知冲突，激发学生学

师：有谁知道这两个是什么数？习新知的欲望和积极

学生：是百分数。性。

师：大家认识百分数吗？今天我们就一起

来认识百分数。

板书课题：百分数的认识

任务一：选派队员

师：在一场足球比赛中，猛虎队获得一次

罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名

去罚点球。下面是这三名队员近期罚球点球情

况统计。

师：大家从表格中知道了什么数学信息？

学生自由说说。

师：你认为该选派哪名队员呢？与同伴交

流。

学生独自思考，并与同伴交流。

获取新知师：谁来说说？

学