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北师大版心理健康二年级下册《学会谦让》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自北师大版心理健康二年级下册《学会谦让》章节。内容涵盖理解谦让的概念，学会在日常生活中如何表现出谦让的品质，以及通过实例探讨谦让在人际交往中的重要性。这些内容与学生已有知识的联系在于，二年级学生已具备基本的人际交往能力，了解一些简单的社会规范，但尚需深化对谦让这一社交技巧的理解和应用。本节课将在此基础上，引导学生结合实际生活经验，深化对谦让的认识，培养他们在集体中和谐相处的良好习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习《学会谦让》，学生将增强理解与尊重他人的意识，提高在团队中协调沟通的能力，促进形成良好的集体主义精神。学生能结合课本内容，学会在实际生活中展现谦让品质，进一步培养解决问题的能力和社会适应能力，为形成健康和谐的人际关系奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生深刻理解谦让的含义及其在人际交往中的应用。教学重点包括：

-通过具体实例，使学生掌握谦让的概念和表现。

-引导学生认识到谦让在解决冲突、增进友谊中的作用。

-培养学生自觉在日常生活中展现谦让品质的习惯。

举例：在课堂讨论中，教师可以引用课本中的情景，如“当你的朋友也想玩同一个玩具时，你应该怎么做？”来强调谦让的实际应用。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生内化谦让的价值，并在实际生活中灵活运用。难点内容包括：

-帮助学生理解谦让不是软弱，而是一种美德和社交智慧。

-指导学生在面对竞争和冲突时，如何克服自我中心，主动采取谦让的态度。

-鼓励学生将谦让与分享、合作等社交技巧结合起来，提升人际交往能力。

举例：针对难点，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方法，让学生在模拟的社交场景中练习谦让，帮助他们突破难点，理解谦让的深层意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版心理健康二年级下册课本，提前指导学生预习《学会谦让》章节。

2.辅助材料：准备与谦让主题相关的图片、故事视频等，用于课堂展示和讨论，增强学生对谦让的理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生进行角色扮演和讨论交流活动。同时，设置一个中心区域用于教师展示和讲解。

教学过程

首先，让我们一起来探索《学会谦让》这一课的丰富内容。在这个课程中，我们将共同学习如何成为一个懂得谦让的人，这不仅能够帮助我们更好地与他人相处，还能让我们的集体生活更加和谐。

1.导入新课

（1）同学们，我们每个人都有与朋友、家人相处的经历，你们觉得在相处过程中最重要的是什么呢？（等待学生回答）是的，除了尊重和关心，谦让也是一个非常重要的品质。今天，我们就来学习如何成为一个谦让的人。

（2）通过一个简短的故事视频，让学生初步感受谦让在人际交往中的重要性。

2.探究课文内容

（1）让学生自主阅读课文，了解谦让的概念和表现。

（2）小组讨论：结合课文中的实例，讨论谦让在生活中的具体应用，以及它带来的积极影响。

（3）小组代表发言，分享讨论成果。

3.深入理解谦让

（1）教师引导：通过课本中的例子，我们知道了谦让的含义。那么，请大家思考一下，谦让是不是意味着我们总是要放弃自己的利益呢？

（2）学生回答，教师总结：谦让并不是让我们无条件地放弃自己的权益，而是在合适的时候，为了集体的和谐和他人的感受，主动作出让步。这是一种美德，更是一种社交智慧。

4.情景模拟

（1）教师准备一些与谦让相关的情景，如“当你的朋友也想玩同一个玩具时，你应该怎么做？”等。

（2）学生进行角色扮演，分组进行情景模拟，展示谦让在实际生活中的应用。

（3）教师点评，引导学生从模拟中总结谦让的技巧和策略。

5.课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结谦让的概念、意义和应用。

（2）强调谦让在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行谦让。

6.课后作业

（1）让学生结合自己的生活经验，写一篇关于谦让的作文。

（2）思考如何将谦让融入到自己的日常生活中，与他人和谐相处。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确理解谦让的概念，认识到谦让在人际交往中的重要性。

-学生掌握了谦让的具体表现，如在与他人发生冲突时能够主动退让，尊重他人的需求和感受。

-学生能够运用所学知识，结合实际情景，展示谦让的社交技巧，提升了解决问题的能力。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题的解决方法。

-学生在