2023-2024学年人教版物理九年级上册同步教案：16.3 电阻.docx

2023-2024学年人教版物理九年级上册同步教案：16.3电阻

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设计思路

本节课以人教版物理九年级上册第16.3节“电阻”为核心内容，结合学生的认知水平，设计思路如下：首先通过生活实例导入电阻的概念，激发学生的学习兴趣；接着，通过实验探究电阻大小的影响因素，让学生在动手实践中深化对电阻的理解；然后，分析电阻的计算公式及电阻在电路中的作用，强化学生的理论知识；最后，通过课堂练习巩固所学内容，确保学生对电阻知识点的掌握。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方式探究电阻大小的影响因素，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.物理思维：引导学生运用物理知识分析电阻在电路中的作用，培养学生的物理思维能力和解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，学会尊重实验数据，勇于提出问题和解决问题。

4.科学精神：培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

-电阻的概念：明确电阻是指导体对电流阻碍作用的大小，这是理解电路中电流变化的基础。

-电阻的影响因素：详细讲解电阻大小与导体的材料、长度、横截面积及温度之间的关系，例如，铜导线的电阻小于铁导线，长导线的电阻大于短导线，粗导线的电阻小于细导线。

-电阻的计算公式：理解并掌握欧姆定律（R=U/I），能够通过电压和电流的测量计算电阻值。

-电阻在电路中的作用：强调电阻在电路中调节电流和电压分配的功能，例如，通过改变电阻值来控制电路中的电流大小。

2.教学难点

-实验探究电阻的影响因素：学生可能难以理解实验中控制变量法的应用，例如，在探究电阻与导体长度关系时，需要保持材料和横截面积不变，只改变导体的长度。

-电阻与电流、电压的关系：学生可能混淆电阻、电流和电压之间的关系，例如，难以理解在电压一定时，电流与电阻成反比。

-电阻的测量：使用伏安法测量电阻时，学生可能不熟悉如何正确连接电路，或者不理解如何从电压和电流的读数中计算电阻值。

-电阻在复杂电路中的作用：在分析含有多个电阻的电路时，学生可能难以应用串并联电路的规律来计算总电阻，例如，在串联电路中，总电阻等于各个电阻之和。

教学资源

-软硬件资源：物理实验室、实验器材（电阻箱、导线、电流表、电压表、滑动变阻器）、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：物理教学课件、电阻相关教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答、实时反馈与评价

教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们之前学习了电流和电压，那么电流在导体中的流动会不会遇到阻碍呢？今天我们来学习一个新的物理量——电阻，它就是指导体对电流的阻碍作用。请大家跟我一起读一遍‘电阻’。”

2.探究电阻的概念

-“首先，我们来看一下电阻的定义。电阻是指导体对电流阻碍作用的大小，它的单位是欧姆（Ω）。我们日常生活中有很多电阻的例子，比如灯泡的灯丝、电热器的发热丝等，它们都有一定的电阻。”

-“请大家拿出课本，翻到第123页，我们来看一下电阻的符号和单位。”

3.电阻的影响因素

-“接下来，我们来探究一下电阻的影响因素。请大家分成小组，每组一个实验器材包，我们来进行一个实验。”

-“实验要求：每组选择不同材料、不同长度和不同横截面积的导线，用电流表和电压表测量通过导线的电流和电压，记录数据。”

-“实验过程中，注意控制变量法，每次只改变一个因素，保持其他因素不变。”

4.分析实验数据

-“好的，同学们，实验完成了。现在我们一起来分析一下数据。请大家分享一下你们小组的实验结果。”

-“根据实验数据，我们发现电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关。材料不同，电阻不同；长度越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小。”

5.讨论电阻的计算

-“现在我们来讨论一下电阻的计算。根据欧姆定律，电阻（R）等于电压（U）除以电流（I），即R=U/I。我们可以通过测量电压和电流来计算电阻值。”

-“请大家尝试用刚才实验中的数据，计算一下不同导线的电阻值。”

6.电阻在电路中的作用

-“了解了电阻的计算后，我们来探讨一下电阻在电路中的作用。电阻可以用来调节电路中的电流和电压。比如，我们常见的滑动变阻器，通过改变电阻值来调节电流大小。”

-“请大家翻到课本第125页，我们一起来看一下滑动变阻器的工作原理。”

7.实践应用

-“现在，我们来做一个实践活动。请大家设计一个电路，包含一个电源、一个小灯泡和几个不同阻值的电阻，要求通过调整电阻值，使灯泡的亮度发生变化。”

-“同学们可以相互讨论，设计