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太阳钟教学反思（精选15篇）

太阳钟教学反思篇1

古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见，利用太阳钟的制作原理，

激发学生的学习兴趣，让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展，

正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好

处。

这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具，知道太阳钟的计

时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。

课前为激励学生的学习兴趣，特质疑：在古代，还没有手表的时

候，人们又是怎样判断时间的变化呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步

建立学生对太阳钟认知，学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切

入主题，介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做，利用电筒的光代替太

阳光实践体验后，再找出工作原理，使学生认识更为深刻。

在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷，使学生的注意力和兴趣迅

速提高。学生实践验证后谈谈启发，帮助学生正确意识到掌握和运用

自然规律，可以为人类和社会发展带来好处。

最后出示古代一些计时器，让学生找出原理，并说说其它的计时

器又是运用了什么原理计时的，帮助学生正确认识掌握大自然的规律，

从中促使学生思考。同时让学生根据这节课学到的知识，做一个“太

阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂上共同研究。帮助学生巩固

知识点，并把这节课的知识加以延伸。

这节课不受天气的影响下，带学生到室外体验教学效果更佳。

太阳钟教学反思篇2

本课是第一单元的第二课，主要是让学生了解古代的计时工具及

工作原理，并能制作简单的太阳钟。

由于是第二次教学本课，教师已经了解了学生，所以课前进行的

精心的准备。

上课伊始，为激发学生的学习兴趣，我先提问学生：现在几点了?

你几点起床?你是如何知道的?接着质疑：在古代，还没有手表的时候，

人们又是怎样判断时间的变化呢?进而引入新课。

在学生了解不同的日晷后，让学生到操场亲自动手做一做简易的

太阳钟，使学生认识更为深刻认识其工作原理。

在学生意犹未尽的时候学习手掌日晷，通过实际操作,让学生感受

到大自然的规律一旦为人所用,就会给人们的生产生活带来方便,科学和

人们的生活息息相关.

最后进行拓展延伸：让学生了解更多的计时工具，帮助学生巩固

知识点，并把这节课的知识加以延伸。

不足：

在指导学生玩手掌日晷的时候，学生纪律不太好，有个别学生注

意力不集中。以后类似的活动，课前要多强调注意事项。

太阳钟教学反思篇3

在第一课学生通过各种方法感受时间，学生对于用感觉感受时间

长短有时候快，有时候慢已经有所了解，如何准确的计算时间呢，开

展本课教学，本课是深入研究时间测量的第一课。反思：

1.利用学生现有的常识和经验开展教学

在本课学习之前，学生在电视剧中已经接触到午时等古代时间名

词以及一炷香等计算时间的术语，对于古人如何进行时间的计算已有

初步的认识，这里的时间划分根据什么进行呢?孩子们对于此原因并不

清楚，以此导入，学生有了欲望的激发，更好的开展本课教学。

2.设疑激趣导入，阅读增加见识

在开课，引发学生探讨“现在是什么时间?”我们会通过看手表等

方法，古人如何预测时间呢?学生会想到很多计算时间的方法，在前一

节课，学生已经初步了解运用太阳等自然规律进行，在本课中，提供

时间让学生进行阅读，明白古人计算时间的方法，在此计算出上认识

圭表和日晷以及原理。

3.提出问题，延续疑问

在认识圭表和日晷后，有学生提出疑问：这两种都是利用太阳计

算时间的预测，那么晚上没有太阳光，怎么计算时间呢?这个问题的提

出，可以有效的将学生的疑问延续到下一节课的学生，在阴天的情况

下，需要借助其他的自然规律进行计算时间，达到学生兴趣的持续激

发。

太阳钟教学反思篇4

《太阳钟》这节课我设计了5个教学环节，分别是说一说太阳这

个钟，看一看古代太阳钟，做一个简易太阳钟，玩一玩手掌太阳钟，

用一用标准太阳钟，通过这五个教学活动让学生认识到如何利用太阳

来计时。

首先通过从学生身边最熟悉的太阳入手引入时间的概念，可以是

学生感到这是很简单的科学探究活动，是学生并不感到畏惧，同时也

揭示了事物之间的联系。看古代太阳钟是让学生真实体会到古代确定

时间很困难，对古人如何确定时间产生疑惑，从而带着问题学习，激

发学生制作太阳钟的兴趣。接着介绍太阳钟的制作方法引起学习和动

手制作的兴