大数据支撑,智慧化评价———借助大数据促进初中英语教学评价转型策略分析.pdfVIP

大数据支撑，智慧化评价———借助大数据促进初中英语教

学评价转型策略分析

初中英语作为初中学习阶段的重要科目之一，同样在中考的过程

中占有着较大的比例，由此可见初中英语良好课堂教学的重要性。

2022年版义务教育阶段《英语课程标准》提出坚持以评促学、以评

促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。课堂教学评价作为课堂

教学过程中重要的一个环节，利用这种方式可以加强师生之间的互动，

更加高效率地完成英语课堂教学任务。因此，随着信息技术等大数据

的不断发展，原有的课堂评价方式已经无法满足当代学生的学习现状，

这时教师可以充分创新大数据课堂评价方式，通过创新性的方式来提

高学生的英语学习效率，促进学生英语学习成绩以及学习能力的全面

提升，为高质量英语课堂的建立奠定基础。

一、大数据下初中英语课堂评价教学的意义分析

（一）有利于改善传统的英语教学模式

在传统的英语课堂评价以及教学过程中，教师往往采取的方式比

较单一并且在课堂中占据着主体地位，学生的整个学习过程都是处在

被动状态下的，这种现象对于学生的发展以及能力的提升都有着不利

的影响。同样，在这种模式下教师的课堂评价方式也只是单单地依靠

口头评价方式，这种方式难以让学生的学习能力获得实质性的提升。

而教师在大数据下来对传统的教学评价方式进行转变，通过微课或者

信息技术等方式让学生耳目一新，学生会在这种背景下获得学习信心

的提升。这种方式符合初中学生的心理发展特点，对于他们的能力发

展有着重要的促进作用，有效改善了传统教学评价模式的弊端，为高

质量英语课堂的建立奠定了坚实的基础。【1】

（二）能够有效激发学生英语学习兴趣

兴趣是学生学习的基础和前提，教师通过大数据背景下衍生出的

创新性课堂评价布置方式可以很好地激发学生的求知欲望，学生会在

教师的引导下积极自主地开展英语知识的学习，这种方法不仅可以提

高学生的学习积极性，还能使学生的学习效果最佳，同样对于课堂质

量的提升也有着重要的作用。在大数据背景下的初中英语课堂评价布

置能够有效体现学生在课堂学习中的主体地位，学生可以选择适合自

己的学习方式，从而潜移默化地提高学生的英语学习效率，同样也能

拓宽学生的知识视野，提高学生英语学习能力，促进学生全面发展。

二、大数据下初中英语课堂评价教学的策略分析

（一）重视微课制作，激发学生英语学习兴趣

在初中大数据背景下的课堂评价教师就可以通过微课的形式来

进行。微课主要是指微视频，它作为一种新型的教学方式，具有一定

的趣味性。由此可见，教师在这个过程中通过为学生制作声情并茂的

微视频能够有效激发学生学习兴趣。

例如，在“Travelling”这一内容的教学评价过程中，教师考虑到

大部分学生都对旅游比较感兴趣，于是在微课制作的过程中可以添加

一些学生所向往的城市，如埃及、东京、巴黎等等，其中教师可以突

出不同城市的不同特点，让巴黎的浪漫包围其中，让埃及的神秘更加

凸显，并且将这些经典以微课视频的方式进行连接。其次，教师为学

生展示本节课所要学习的内容，抛出几个主题来引导学生开展相互之

间的交流。“IvisitedmanyplacesofinterestwhenIwasinBeijing.”这

些内容是学生通过微课或者自主学习所掌握的。最后教师借助微课来

对学生的表现进行评价，通过将学生的表现以及学习状况以微课的形

式体现出来，让学生更加直观地认识自己的不足，有效促进学生进行

改变，朝着正确的方向发展。

（二）注重师生交流，增进彼此之间相互了解

通过师生之间的相互交流可以有效掌握当堂课的学习内容，但是

学生也会遇到各种各样的问题需要解决，通过大数据下的师生互动则

是学生深化理解知识的关键。因此在这个过程中教师可以充分发挥自

己引导者的身份来进行互动，通过互动式的评价增进彼此的了解，以

此促进学生的不断拓展。【2】

例如，在“Findingyourway”这一内容的教学过程中，教师可以

在课前引导学生观看视频以及教材，通过观看的方式初步掌握本单元

学习的主要内容，包括地点、方位以及指路方向等等。在具体的教学

环节中，教师可以借助人工智能的方式来为学生展示学生所在的这个

城市的地图，并为学生标出一些重点地方，如医院、博物馆、学校以

及汽车站等。通过以旧带新的方式来引导学生记忆hospital,school,

busstop等