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幼儿园中班数学教案：打地鼠认识图形反思

设计意图

在我们生活的物质世界中，到处都有图形的存在。在图形认知的早期，让幼儿关注外形的属性特征要比知道外形的名称更为重要，要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的根本属性特征。比方：三角形有三个角、三条边。中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了肯定的熟悉和了解，对每一种图形的根本特征也有了肯定的认知。本次活动，通过设置孩子们熟识的嬉戏“打地鼠”情境，通过亲身体验、推断、嬉戏，通过对语言的精确理解，引导幼儿在嬉戏过程中再次识别图形特征，进展幼儿思维力量和理解力量，并初步尝试用逆向思维进展嬉戏，感受数学嬉戏的趣味性。

活动目标

1.在“打地鼠”的嬉戏情境中，查找识别图形特征，初步尝试用逆向思维进展嬉戏。

2.感受数学嬉戏的趣味性。

3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。

重点难点

1.遵守嬉戏规章，依据教师的指令玩嬉戏，识别图形的根本特征。

2.进展幼儿逆向思维。

活动预备

1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。

2.1个黑板，画好格子，“安全”和“担心全”的文字卡片。背后粘贴有磁铁的图形：圆形、正方形、三角形、长方形各1个。

3.地鼠标志8个，充气榔头1个，双面胶，小磁铁若干。

活动过程

一、活动导人

1.教师:孩子们，今日周教师要和你们一起玩个嬉戏，嬉戏的名字叫“打地鼠”。你们玩过打地鼠的嬉戏吗?打地鼠的嬉戏是怎么玩的?

请个别幼儿说一说嬉戏的玩法。着重明白地鼠藏在地洞里。

教师：在打地鼠的嬉戏中，有一个猎人，那还有好多什么你们知道吗?(地鼠)小地鼠不想被猎人打到，它有什么好方法?它要躲到哪里去?(躲在地洞里。)

2.教师：那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?(圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色)

引导幼儿围绕地洞站立，自由观看，全体幼儿都要能观看到地洞。允许幼儿自由叙述。

3.待幼儿叙述以后，教师逐一将图形贴在黑板上：圆形、正方形、三角形、长方形。稳固幼儿对图形的熟悉。

4.教师交代嬉戏玩法与规章:

教师：有这么多的洞洞，究竟什么样的洞洞才是安全的，才不会被打呢?来，听听嬉戏怎么玩。

玩法：

教师扮演猎人，幼儿扮演地鼠。“猎人”走在前面，“地鼠”走在后面。地鼠问猎人：猎人猎人请问你，什么洞洞最安全?猎人说：黄色的洞洞最安全。地鼠们就要快速找到黄色的地洞躲起来，听到“3、2、1”之后就不能再动了，这样猎人就打不到地鼠了。否则就会被猎人的榔头打到。

规章：

----不被猎人抓住有一句好听的话:猎人猎人请问你，什么洞洞最安全?

----依据猎人的提示找到安全的洞洞，猎人就抓不到地鼠了。

----当听到“3、2、1，不许动”，小地鼠就不能再动了。

二、第一轮嬉戏

1.第一次嬉戏提示:蓝色的洞洞最安全。

小结:蓝色的洞洞是安全的，剩下的黄色洞洞担心全。

教师：在幼儿藏好后，问问幼儿你们都藏在什么洞洞里?安全吗?猎人能打你们吗?由于蓝色的洞洞是安全的洞洞，所以猎人不能打你们。再来一次。

2.其次次嬉戏提示:圆形的洞洞最安全。

小结：圆形的洞洞是安全的，那三角形、正方形、长方形就是担心全的洞洞。

3.第三次嬉戏提示:三个角的洞洞最安全。

小结:圆形、长方形和正方形的洞洞都不是三个角的洞洞，所以它们是担心全的。引导幼儿识别三角形的图形特征。

4.第四次嬉戏提示:方形的洞洞最安全。

小结:正方形、长方形都是方形，所以它们都是安全的洞洞。引导幼儿识别方形的图形特征。

比拟正方形和长方形。

5.第五次嬉戏提示:黄色的长方形洞洞最安全。(依据幼儿的状况，选择是否尝试两个维度)

小结:黄色的长方形洞洞最安全，那其他的洞洞就是担心全的。

6.过渡语：看来，你们都很会观看，也很会思索。接下来，猎人会出一个更难的来考考你们，我想这次会打着小地鼠的。

三、其次轮嬉戏

1.第一次提示:三角形的洞洞担心全。

小结:三角形的洞洞担心全，所以圆形、长方形、正方形洞洞就是安全的。

2.其次次提示:四条边的洞洞担心全。