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幼儿园中班社会《马路上的数字朋友》教案反思

教材简介：

主题《长大的我》选自少年儿童出版社《多元整合幼儿活动课程(第三版)》中班上学期，《多元整合》以幼儿进展为本的思想，努力实现课程的整合，注意多元文化影响，开启幼儿多元智能，置幼儿的学习于一个有意义的丰富的生活实景中，促进每一个幼儿安康、和谐、欢乐地成长。

设计理念：

随着新的主题活动《公路上》的绽开，小朋友们对于公路上的事物可以说是布满了兴趣。公路上川流不息的车辆，摩肩接踵的人群，也都是幼儿观看生活、了解生活、熟悉生活的窗口。通过这写窗口，孩子们可以了解交通与人们日常生活的关系，了解生活中人们需要遵守的交通行为标准。

《指南》指出应当鼓舞幼儿去观看四周的事物，帮忙幼儿借助照相、绘画的等方式记录自己的发觉。借助查找公路上的数字朋友这个契机，请小朋友们和爸爸妈妈们一起来到公路上，搜寻数字朋友，了解数字的含义，懂得遵守交通规章的重要，更可以增进亲子之间的沟通。

设计思路：

在活动初始，让幼儿与父母共同去公路上查找数字，初步了解数字在生活中的应用，对于公路上的数字有了肯定的阅历。让幼儿走在前面查找，家长起到帮助作用，并拍照留下记录。回到幼儿园中，教师借助白板大屏播放ppt以及视频，进一步引起幼儿兴趣，帮忙幼儿在“熟悉数字朋友”的活动过程中更加直观去认知，去探究学习。在活动中遵循幼儿为主题，教师只需要将孩子们的发觉总结并引导他们去思索，去进一步发觉，最终得出结论。

目标预设：

1.观看、发觉公路上的各种数字，了解其所代表的不同含义。

2.感受数字在生活中的应用，知道数字是公路上必不行少的组成局部。

3.知道公路上的数字朋友是我们生活和交通中的一种规章，知道要遵守相关的规章。

4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1.拍摄录像(公路上(拍摄电梯、自动售货机、钟、商店开门的时间)。

2.幼儿与家长一同拍摄的和公路上的数字的合影照。

3.幼儿操作材料4《公路上的数字》。

4.相关ppt。

5.将手机与白班大屏用软件连接。

重点、难点：

重点：幼儿能够熟悉到主要的几个数字朋友所代表的含义。

难点：反向思索，知道假如没有数字生活和交通会变得特别混乱。

活动过程：

一、巧用ppt，幼儿观看，引出公路上的朋友数字。

师：小朋友们，你们看这图上有什么?(引出三个地方动物园，学校，医院)

师：今日，我们的小明小朋友收到一张邀请函，你们看，这是要去哪?(幼儿观看小明手中的明信片发觉是去xxx)

师：你们看，来了三辆公交车，分别是......你们知道他会上哪辆公交吗?(幼儿观看三辆公交车，区分三辆车分别是3路，6路，9路)

ppt连续播放，幼儿观看，三个地方旁边消失了公交车的数字。

师：现在你们知道了么?会上几路?

幼儿答复。

教师连续播放ppt，公交车开动去接小明，证明幼儿的选择正确。

师：哇!你们都好怕聪慧，你们是怎么猜到的?

(引出“数字朋友”)

师：原来你们是通过数字知道的!哇塞，原来数字这么有用!你们想熟悉他们吗?

(进一步提起幼儿兴趣，去学习熟悉更多的数字朋友)

二、利用大屏，幼儿介绍协作教师拍摄录像，引出更多数字登场。

师：在周末，小朋友们都与爸爸妈妈们一起去查找了公路上的数字，你们都在哪里找到了数字朋友呀?

幼儿可以先向小伙伴，以小组形式小声介绍。

师：好小朋友们，下面请你们来为大家介绍一下你们找到的数字朋友吧。

(幼儿介绍的同时，教师在白板大屏上展现幼儿与父母拍到的与数字的合照)

原来我们公路上那个有这么多数字，你们都好厉害。我呀，也找到了一些数字朋友，你们想看一看我找到了哪些数字朋友么?

教师播放录像。

(教师结合幼儿找到的照片，录像重点拍摄幼儿为找到的公路上的数字)

沟通争论:我找到的数字朋友在哪里?(比方电梯上的数字、自动售货机上的数字、公路上的钟等)。

三、趁热打铁，利用ppt，争论介绍不同的数字所代表的含义。

师：公路上的数字朋友有这么多，他都与我们的生活息息相关，每天为我们的小朋友们效劳，那你们知道他们都代表什么意思么?