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中班古诗《风》教学设计

Teachingdesignoftheancientpoemwi

ndinmiddleclass

编订：JinTaiCollege

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中班古诗《风》教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、活动目标

1.欣赏画面,感受风的本领,体验古诗的意境。

2.理解古诗,尝试用诗配画、吟唱的方式表现。

二、活动准备

1.音频导入

（一）出示风的音乐,回忆古诗师:小朋友,今天我们教室来了

许多客人老师,跟她们打个招呼。除了这些漂亮的客人老师,朱老

师还请来了一位客人,这位客人看不见也摸不着,但是我捕捉到了它

的声音,竖起你的耳朵,听听它是谁?（风）师:小朋友的耳朵真灵,听

出了风姐姐的声音。最近我们也学过了一首关于风的古诗,记得吗

?（师幼齐念）

（二）加上身体动作,朗诵古诗师:加上拍手打节奏念一念

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玩过拍手歌的游戏吗?我们一边玩拍手歌一边念古诗,请一个小朋

友和我配合一下,你们也找一个好朋友试试。你还能用身体的其

它部位打节奏念一念吗?

2.古诗配画师:风姐姐很调皮,到处都留下了她的足迹,看看她

去哪了?（出示四幅图,请2-3名幼儿讲述）图片一:师:我们来看

第一幅图片:树叶怎么了?它是怎么掉下来的?朱老师来当风姐姐,小

朋友做小树叶,风儿轻轻一吹,小树叶慢慢地飘下来,风变大了,小树

叶飞了起来……图片二:师:看,风姐姐到了哪里?花儿怎么样了?你

能用一些好听的词来形容它们吗?（五颜六色、五彩缤纷、春暖花

开……）看,这些花有的……有的……有的……朱老师教小朋友一

个新的成语:千姿百态,这些花的姿态是多种多样的。图片三:师:调

皮的风姐姐又到了哪里?江水发生了什么变化?我们一起手拉手,风

吹到了江面上,江水起了波浪,风越来越大,波浪越来越大,慢慢的,风

姐姐走了,江面又恢复了平静。图片四:师:最后,风姐姐到哪玩了?用

你们的身体告诉我,竹子发生了什么变化?为什么会变成这样?朱老

师变成了风姐姐,风从这边吹,竹子往哪里歪?风从这边吹,竹子往哪

里歪?风往哪里吹,竹子就往哪里歪。师:其实这四幅图片描绘的就

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是古诗《风》我们一起来玩个“古诗配画”的游戏:第一幅图片可以

用古诗中的哪一句话来表示（解落三秋叶）过江千尺浪用第几幅

图片来表示（第三幅）请一位小朋友快速的指出:能开二月花,入竹

万竿斜。（另请一位小朋友）

3.古诗吟唱师:今天,我们小朋友很轻松就学会了一个本领:古

诗配画。朱老师还想教小朋友一个新的本领:唱古诗,跟着音乐把古

诗唱出来。先来听一听,这是哪一首歌曲的旋律（春天）你们想不

想挑战难度,把古诗《风》里的四句诗配上这个旋律唱一唱,先跟着

朱老师轻轻的唱。不错啊!那你们用好听的声音大胆地唱给客人老

师听一听（加上动作表演）其实我们学过的很多歌曲都可以配古

诗,比如:我的好妈妈（教师示范）小朋友回去也试一试,唱给其他

的小伙伴们听听。

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